학업에 어려움이 있는 학생은 어려움을 겪는 학생을 위한 전문 지원 네트워크인 RASED의 서비스를 받을 수 있습니다. 유치원에서 CM2에 이르기까지 훈련된 전문가, 교사, 심리학자가 학생들의 학습을 지원할 수 있습니다. 이 후속 조치는 해당 수업의 교사들의 후속 조치를 보완합니다. 팁, 개인화된 듣기 및 개념을 동화할 시간을 제공하여 아이들이 조금 숨을 쉴 수 있도록 합니다.

일부 어린이는 학습, 사회의 복지 규칙, 학교 표준을 또래와 같은 속도로 동화시키지 않습니다. 큰 고통 속에서 그들은 도움이 필요합니다.

국가 교육의 목표는 "모든 학생의 잠재력을 개발하고 지식, 기술 및 문화의 공통 기반을 마스터하도록 이끄는 동시에 각자의 성공 조건을 보장하는 것"입니다. RASED는 이러한 어린이를 위해 설립되었습니다. 원하지만 교사의 지시에도 불구하고 응답하지 않는 사람. 이 학생들은 다양한 이유로 네트워크를 지향할 수 있습니다.

• 교실 행동;
• 지시에 대한 이해;
• 학습 및/또는 암기 어려움;
• 어려운 가족 상황으로 인한 일시적인 문제.

목표는 그들이 자신의 어려움을 인식하고 집단 생활의 기본을 습득하고 독립적으로 학습하며 조용히 교육을 계속할 수 있도록 지원하는 것입니다.

교사들은 아동 심리학에 대한 훈련을 거의 받지 못했습니다. 따라서 그들은 심각한 문제에 직면했을 때 종종 무력합니다.

RASED에 임명된 전문가들은 학습 개념에 대해 훈련을 받았을 뿐만 아니라 어린 나이를 전문으로 하는 심리학자이기도 합니다. 심리학자, 전문 교사가 브레이크를 식별하는 데 도움을 줄 것입니다. 그들은 유치원에서 CM2에 이르기까지 소그룹으로 수업에서 학생들과 함께 일합니다.

RASED 전문가들은 팀으로 일합니다. 그들의 첫 번째 임무는 직면한 어려움과 학생의 프로필을 파악하는 데 도움이 될 수 있는 모든 정보를 수집하는 것입니다. 이 평가를 통해 학생의 교사 및 학부모와 함께 적절한 응답을 제안하고 구축하여 학습을 발전시킬 수 있습니다.

RASED는 또한 PAP(개인화된 지원 계획)를 설정하는 것을 가능하게 하고 해당 시설에서 실행을 모니터링할 것입니다. 팀은 또한 PPS(맞춤형 학교 프로젝트)를 모니터링합니다.

2014년에 명확하게 정의된 전문 개인 교사의 임무는 교육 프로그램의 틀에 속합니다. 각 1급 선거구에서 학생과 교사에 대한 지원의 실행을 결정하는 것은 국가 교육 감사관이며 "일반 조직과 우선 순위를 결정합니다".

연중 언제든지 학부모와 교육팀은 조사관의 승인 하에 RASED에 전화할 수 있습니다.

그런 다음 전문 교사 및/또는 심리학자가 교육 팀, 학부모 및 학생을 만나 어려움에 대해 보고하도록 배정됩니다. 그는 또한 검진(언어 치료사, 안과 의사 등)의 수행을 처방하고자 하는 경우 주치의를 부를 수 있습니다.

이러한 보조 장치에는 세 가지 주요 형태가 있습니다.

• 학습 지향 모니터링;
• 교육 지원;
• 심리적 지원.

학습 지향적 모니터링은 학습 지연, 이해 및/또는 암기 문제가 있는 학생과 관련이 있습니다.

교육 전문가는 학생의 가능성이 어디에 있는지 이해하려고 노력하고 이를 사용하여 학생이 자원을 찾고 자신이 편안한 영역과 집중해야 하는 영역 사이의 연결 고리를 만들 수 있습니다. 조금 더.

교육 지원에 관한 한, 그것은 오히려 사회화 규칙을 검토하는 문제가 될 것입니다. 때로는 이러한 사회적 규범의 학습이 완료되지 않을 수 있으며, 어린이는 학습을 위한 과외 교사가 필요하거나 함께 잘 성장해야 하는 중요성을 더 잘 동화시켜야 합니다. 이 임무는 교사의 임무보다 교육자의 직업에 더 가깝고 아동의 과정과 관련하여 경청과 특정 유연성이 필요합니다.

마지막으로, 학업적 어려움이 아동의 개인적인 삶의 어려움과 명확하게 연결되어 있을 때 심리적 지원이 필요할 것입니다.

• 건강 문제;
• 가정 폭력;
• 애도 ;
• 부모의 어려운 분리;
• 남동생이나 자매의 도착이 나쁘게 살았습니다.
• 등

아이는 때때로 감정적으로 관리할 수 없는 개인적인 상황과 관련된 문제를 제기할 수 있습니다.

교사는 심리학자도 아니고 전문 교육자도 아닙니다. 그들은 때때로 학급당 30명 이상 가는 학생들의 그룹에 대한 교육적 학습의 보증인입니다. 따라서 마스터 E이자 협회 회장인 Thérèse Auzou-Caillemet에 따르면 자격을 갖춘 전문가로부터 지원을 받고 경청할 수 있도록 하는 것이 필수적입니다. FNAME, 이 네트워크가 키를 제공하기 위해 존재함을 지정합니다.