초등학교 연령의 남학생과 여학생 행동의 특징 중 하나는 성 균질 그룹의 형성(동질화)이며, 그 관계는 종종 «성차별»로 설명됩니다. 아이들은 자신만의 규칙과 행동 의례를 가진 두 개의 반대 캠프(남학생과 여학생)로 나뉩니다. 자신의 진영에 대한 배신은 멸시와 비난을 받으며, 상대방에 대한 태도는 대립의 형태를 띤다.
심리 성적 분화와 성적 사회화의 이러한 외적 표현은 심리적 패턴의 결과입니다.
거주지와 문화적 환경에 관계없이 이미 생후 6년 동안의 소년 소녀들의 행동에는 일정한 차이가 관찰됩니다. 8-XNUMX세의 남아는 활동적이며 더 많은 관심을 필요로 하는 반면 여아는 더 온화하고 침착합니다. 또한 소년들은 더 공격적으로 행동합니다. 공격성은 연령에 관계없이 항상 남성과 여성을 구별하는 행동 유형입니다.
드문 경우를 제외하고 항상 어디서나 소년은 높은 성취에 초점을 맞추고 소녀보다 더 많이 자신에게 의존해야 합니다. 차례로 소녀들은 부드러움과 온유함으로 구별됩니다. 남아는 더 활동적이며 여아는 더 많이 쓰다듬어 줄 것을 권장합니다.
아동 행동에 대한 다른 고정 관념의 또 다른 결과는 남성과 여성이 그룹 상호 작용의 완전히 다른 방식을 형성한다는 것입니다.
그룹의 소녀들은 주로 누구와 어떻게 관계를 맺는지에 주목합니다. 대화는 사회적 유대를 형성하고 그룹 결속을 강화하며 좋은 관계를 유지하는 데 사용됩니다. 소녀들은 항상 두 가지 임무가 있습니다. «긍정적»이고 동시에 자신의 도움으로 자신의 목표를 달성하기 위해 친구들과 가능한 한 최상의 관계를 유지하는 것입니다. 소녀들은 그룹의 동의 수준을 높이고 마찰을 피하고 자신의 우월성을 강조하여 앞장서고 있습니다.
소년 그룹에서는 그룹의 각 구성원의 개인적인 장점에 모든 관심이 집중됩니다. 소년들은 자신의 «영토»를 보호하기 위해 이기적인 목적, 자기 칭찬을 위해 대화를 사용합니다. 그들 모두에게는 자기 확인이라는 하나의 작업이 있습니다. 소년들은 명령, 위협, 욕설을 뚫고 나아갑니다.
소년들의 게임과 활동은 전쟁, 스포츠, 모험과 같이 단호하게 남성적입니다. 소년들은 영웅 문학을 선호하고, 모험, 군사, 기사도, 탐정 주제를 읽습니다. 그들의 롤 모델은 인기 있는 스릴러 및 TV 쇼(제임스 본드, 배트맨, 인디아나 존스)의 용감하고 용감한 영웅입니다.
이 나이에 소년들은 아버지와의 친밀감, 아버지와의 공통 관심사에 대한 특별한 필요가 있습니다. 많은 사람들은 현실과 반대로 아버지를 이상화합니다. 이 나이에 가족으로부터 아버지의 이별을 소년들이 특히 심하게 경험합니다. 아버지가 없거나 관계가 좋지 않으면 그를 대체 할 인물이 필요합니다. 스포츠 섹션의 코치, 남자 교사가 될 수 있습니다.
동아리의 소녀들은 문학과 실제 «왕자»에 대해 토론하고, 좋아하는 예술가의 초상화를 수집하기 시작하고, 성인에게는 종종 원시적이고 천박해 보이는 노래, 시 및 민속 지혜를 적는 노트를 시작하고 «여성» 문제에 대해 탐구합니다. (요리 레시피 교환, 장식 만들기). 이 기간 동안 어머니와 정서적 친밀감이 특별히 필요합니다. 어린 소녀들은 어머니의 행동을 따라하면서 여성을 배우는 법을 배웁니다.
소녀들은 어머니와의 동일시를 통해 정체성을 발달시키기 때문에 타인과의 관계는 타인에 대한 의존과 애착을 기반으로 합니다. 소녀들은 세심한 법을 배우고 일찍부터 다른 사람들에 대해 먼저 생각해야 할 필요성을 깨닫습니다.
그들에게 가장 중요한 가치는 인간관계입니다. 소녀들은 사람들의 의사 소통의 모든 미묘함을 인식하고 좋은 관계를 감사하고 유지하는 법을 배웁니다. 어린 시절부터 그들은 항상 자신의 행동이 다른 사람들에게 어떤 영향을 미치는지에 몰두합니다.
소녀 게임은 협력 능력을 개발합니다. 모녀 게임이나 인형 게임은 경쟁 요소가 없는 롤 플레잉 게임입니다. 그리고 예를 들어 수업과 같은 경쟁 게임에서 소녀들은 그룹 의사 소통 기술보다 개인 자질을 향상시킵니다.
소년들은 그 반대다. 그들은 어머니와 동일시하려는 욕구를 억제하고, 여성다움(약함, 눈물)의 징후를 스스로 억제해야 합니다. 그렇지 않으면 동료가 "소녀"를 놀릴 것입니다.
소년에게 남자가 된다는 것은 어머니와 다르다는 것을 의미하고, 소년은 여성적인 모든 것과 다르다는 의식을 배양함으로써 정체성을 발달시킨다. 그들은 연민, 동정, 보살핌, 순응을 격퇴합니다. 그들은 다른 사람들과의 관계를 그다지 중요하게 생각하지 않습니다. 중요한 것은 최종 결과에 영향을 미치는 방식입니다.
소년 게임은 완전히 다른 유형의 행동을 가르칩니다. 소년 게임에는 항상 갈등과 경쟁적인 시작이 있습니다. 소년들은 적절한 갈등 해결의 중요성을 이해하고 이를 해결하는 기술을 배웁니다. 그들은 상대방과 싸우고 그들과 함께 노는 법을 배웁니다. 게임에서 소년들은 지도자와 조직자의 기술을 배웁니다. 그들은 남성 계층의 지위를 위해 싸우는 법을 배웁니다. 집단 스포츠 게임은 소년들에게 매우 중요합니다.
소녀들은 자신의 우월성을 주장하는 것보다 좋은 관계를 유지하는 것이 더 중요하기 때문에 게임에서 이기는 것에 가치를 두지 않습니다. 의사 소통 기술을 향상시키면서 승자에게 관심을 기울이지 않고 서로를 보완하는 법을 배웁니다. 소녀 그룹에서는 균질하고 게임 규칙이 너무 원시적이어서 깨기 어렵기 때문에 갈등이 발생할 근거가 거의 없습니다.
소녀와 소년은 다른 방식으로 관계를 구축하기 때문에 어린이 그룹의 관계는 다르게 발전합니다. 예를 들어, 말하기 시작하기 전에 소녀는 이전 대화 상대가 말한 것을 참조하고 이전 대화와 완전히 다른 자신의 의견을 표현할 것입니다. 소년들은 당황하지 않고 서로를 방해하고 서로 소리 지르려고합니다. 소녀들은 침묵하고 모든 사람에게 말할 기회를 줍니다. 소녀들은 지시를 부드럽게하고 의사 소통 과정에서 여자 친구를 참여시킵니다. 소년들은 정보를 제공하고 이것 저것을 하도록 명령합니다.
소녀들은 정중하게 서로의 말을 경청하고 이따금 친근한 격려의 말을 삽입합니다. 소년들은 종종 연사를 놀리고 서로 말을 끊고 즉시 자신의 이야기를 하려고 하며 손바닥을 갖기를 바라고 다른 사람들의 요구를 계산하기를 거부합니다.
갈등이 생겼을 때 소녀들은 이를 누그러뜨리고 협상하려 하고, 소년들은 위협과 물리적인 힘으로 갈등을 해결한다.
소년들은 스포츠 팀의 예에서 볼 수 있는 그룹에서 성공적이고 효과적으로 기능합니다. 소년 그룹에서는 아무도 다른 사람들의 감정에 신경 쓰지 않으며, 이 그룹은 규칙을 매우 엄격하게 준수함으로써 지원됩니다.
여아와 남아 모두에게 성별에 따른 이해관계 이별의 시기는 역할기준과 관계의 체계에서 자기결정의 시기이다.
그러나이 발전에는 일종의 구애로 나타나는 이성에 대한 관심의 출현이 포함됩니다. 혐오의 상황에서 매력을, 성 차별 상황에서 동정을 감안할 때 모든 독창성은 이해할 수 있습니다. 소년은 다른 소녀들 사이에서 그녀를 선별했다는 것을 소녀에게 보여주고 동료의 비난을 일으키지 않고 자신에게주의를 기울여야합니다.
그 소녀는 동료를 비난하지 않고 이에 응답해야합니다. 이러한 내적으로 모순되는 과제는 소년의 외적 공격적 행동과 소녀의 방어적 행동의 체계를 통해 해결된다. 남아의 경우 여아의 머리를 잡아당기는 것은 관심을 끌기 위한 전통적인 방법입니다. 이 구애는 아이들 사이에 심각한 갈등을 일으키지 않습니다. 그것은 항상 공개적으로 발생하고 매우 건방져 보일 때에도 분노 나 기분을 상하게하려는 욕구를 갖지 않는다는 점에서 훌리건과 다릅니다. 소녀들은 종종 소년들에게 그러한 관심을 불러 일으켜 가능한 모든 방법으로 조롱합니다. 소녀들의 불만은 일반적으로 다른 사람들에게 주의를 환기시키는 의미가 있습니다. 그것이 없으면 소녀는 열등하고 매력적이지 않다고 느낄 수 있습니다.
행동이 매우 다른 소년 소녀들이 함께 있을 때 소년들은 항상 주도권을 잡습니다. 소녀들은 또래 집단에서 결코 수동적이지 않지만, 혼합 집단에서는 항상 옆에 있어 소년들이 규칙을 정하고 주도할 수 있도록 합니다.
초등학교 연령의 소년들은 이미 또래 집단에서 자신의 «Z»를 확립하기 위해 가능한 모든 방법으로 노력하고 있기 때문에 소녀들의 정중한 요청과 제안을 덜 수용하고 있습니다. 소녀들이 소년들과의 게임을 불쾌하게 여기고 가능한 모든 방법으로 피하는 것은 놀라운 일이 아닙니다.
소년을 위한 게임이 소녀에게 의미하는 바는 전혀 아닙니다. 소녀들은 좋은 관계를 발전시키고 유지함으로써 상호 작용하는 법을 배웁니다. 소년들은 스포츠와 경쟁적인 게임을 함으로써 협동 행동을 배웁니다.
성별에 따른 이해 이별 기간 동안의 행동 특징은 성인의 불안과 아이들에게 «질서»를 부르고 싶은 욕구를 유발합니다. 부모와 교사는 추측해서는 안됩니다. 자연 발달 단계를 통해 어린이의 완전하고 상세한 통과를 방해할 수 있으므로 소년 소녀 간의 의사 소통에 개입합니다.
Yana Shchastya의 비디오 : 심리학 교수 NI Kozlov와의 인터뷰
대화 주제: 성공적으로 결혼하려면 어떤 여자가 되어야 하나요? 남자는 몇 번 결혼합니까? 왜 이렇게 정상적인 남자가 많지? 차일드프리. 육아. 사랑이란 무엇입니까? 이보다 좋을 수 없는 이야기. 아름다운 여성과 가까워질 수 있는 기회를 위해 돈을 지불하는 것.