여자는 자신이 우주의 중심이라고 확신합니다.
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인간의 세계는 객관적인 세계이다. 남자는 관계에 정통할 수 있지만 처음에는 그의 타고난 본질에서 남자의 임무는 물건을 만들고, 물건을 수리하고, 물건을 이해하는 것입니다.
여자의 세계는 인간관계의 세계다. 여성은 자연 세계를 완벽하게 탐색할 수 있지만 그녀의 타고난 여성 요소는 객관적인 세계가 아니라 관계와 내면의 감정입니다. 여성은 자신의 감정과 함께 살고 자신의 감정이 구체화될 관계에 관심이 있습니다. 우선 가족, 남편 및 자녀입니다.
남자는 도구적 가치와 객관적인 결과를 얻고자 하는 열망, 여자는 표현적 가치, 정서적 조화에 대한 열망이 있습니다.
여성은 남성보다 관계에서 더 많이 조작하는 경향이 있으며(→ 참조) 동시에 그들은 대개 자신이 조작하지 않는다고 확신합니다(→ 참조).
우리는 모두 어린 시절부터 왔습니다. 어린 시절부터: 소녀들은 인형을 가지고 놀고, 소년들은 차를 가지고 다니며 만듭니다.
남자아이와 여자아이는 태어나기 전부터 누가 차를 가지고 놀고 누가 인형을 가지고 노는지 "알고" 있습니다. 나를 믿지 마십시오. XNUMX 살짜리 소년에게 선택권을 주려고 노력하십시오. XNUMX 명 중 XNUMX 명이 자동차를 선택할 것입니다.
소년들은 몇 시간 동안 블록이나 자동차를 가지고 놀 수 있습니다. 그리고 현재 소녀들은 - 몇 시간 동안! — 관계를 하고, 가족을 하고, 관계에서 다른 역할을 하고, 원한과 용서를 …
여기에서 아이들은 «공간»을 주제로 그림을 그렸습니다. 우리 앞에는 그림 중 하나가 있습니다. 여기 로켓이 있습니다. 모든 노즐과 노즐은 조심스럽게 그려지고 그 옆에는 우주 비행사가 있습니다. 그는 등을 대고 서 있지만 등에는 다양한 센서가 있습니다. 의심할 여지 없이 이것은 소년의 그림입니다. 그리고 여기에 또 다른 그림이 있습니다. 로켓은 도식적으로 그려지고 그 옆에는 우주 비행사가 있습니다. 그의 얼굴과 얼굴과 눈에는 섬모, 뺨, 입술이 있습니다. 모든 것이 조심스럽게 그려집니다. 물론 이것은 소녀가 그린 것입니다. 일반적으로 소년들은 종종 장비(탱크, 자동차, 비행기… 그리고 소녀들은 자신을 포함하여 사람들(대부분 공주)을 그립니다.
유치원 준비 그룹의 아이들의 실제 그림을 비교합시다 : 소년과 소녀. 주제는 "눈이 내린 후"와 동일합니다. 한 명을 제외한 나머지 남학생들은 모두 수확도구를 그렸고 여학생들은 눈 더미를 뛰어넘는 모습을 그렸습니다. 소녀의 그림 중앙에서 — 보통 그녀 자신이 …
아이들에게 유치원 가는 길을 그리라고 하면 소년들은 종종 교통수단이나 도표를 그리고 소녀들은 손으로 엄마와 함께 자신을 그립니다. 그리고 소녀가 버스를 그리더라도 그녀는 섬모, 뺨 및 활과 함께 창 밖을 내다봅니다.
그리고 소년 소녀들은 유치원이나 학교의 교실에서 어떻게 반응합니까? 소년은 책상을 옆이나 앞을 바라보고 답을 안다면 자신있게 대답하고, 소녀는 튜터나 선생님의 얼굴을 바라보며 대답하며 대답을 확인하기 위해 그들의 눈을 쳐다본다. 그녀의 대답의 정확성, 그리고 성인의 끄덕임 후에야 더 자신있게 계속됩니다. 그리고 아이들의 문제에서 같은 선을 추적할 수 있습니다. 남학생은 특정한 정보를 얻기 위해 성인에게 질문을 하고(다음 수업은 무엇입니까?) 여학생은 성인과 연락을 취하기 위해(아직도 우리에게 올 건가요?). 즉, 소년(및 남성)은 정보에 더 집중하고 소녀(및 여성)는 사람 간의 관계에 더 중점을 둡니다. 참조 →
자라면서 소년은 남성으로, 소녀는 여성으로 변하지만 이러한 심리적 특성은 여전히 남아 있습니다. 여성들은 비즈니스에 대한 대화를 감정과 관계에 대한 대화로 바꾸기 위해 모든 기회를 활용합니다. 반대로 남성은 이것을 산만하게 평가하고 감정과 관계에 대한 대화를 일종의 비즈니스 구성으로 번역하려고합니다. "우리가 말하는 것이 무엇입니까?" 적어도 직장에서 남자는 감정이 아니라 일해야합니다. 참조 →