다양한 역할의 발달은 아이의 삶의 첫 해부터 시작하여 점진적으로 발생합니다.
새로운 역할을 마스터하기 위한 조건은 그에 필요한 기술과 능력의 형성입니다. 역할은 이에 필요한 데이터(필요한 기술 또는 지위)를 가지고 있는 사람, 또는 이 역할을 스스로 맡아 관심을 보이거나 이 역할을 주장하는 사람에게 주어집니다.
어린 시절에는 다른 사람들과의 의사 소통 시스템에서 사람의 위치를 특성화하는 대인 관계 역할의 발달도 있습니다. 다양한 교육 모델(무료 교육, 징계 교육)은 아동 발달을 위한 다양한 기회를 제공합니다.
아이의 부모 역할 동화
부모의 역할에 대한 아동의 동화에서 자신의 부모의 모범은 이 과정에 결정적인 영향을 미칩니다.
가족 교육에서 부정적인 측면이 우세하거나 (불완전한 가족의 경우와 같이) 적절한 모델의 부족은 사람이 인식 된 예를 거부하지만 이것의 다른 버전을 마스터 할 기회가 없다는 사실로 이어집니다. 역할을 하거나 단순히 적절한 행동 형태를 형성하기 위한 기초를 박탈당합니다.
권위주의적 교육의 역할은 논란의 여지가 있다. 일반적으로 권위주의적 양육 조건에서 어린이는 의존성, 독립성 부족, 복종성에 더 자주 익숙해지며 결과적으로 지도자의 역할을 할 수 없으며 주도권, 의도적 인 행동의 형성을 방지합니다. 반면 지혜로운 부모의 권위주의적 양육은 가장 놀라운 결과만을 가져온다. 참조 →
개인 개발의 한 방법으로 새로운 역할 마스터하기
새로운 역할을 마스터하는 것은 개인 개발의 자연스러운 방법이지만 어린 시절에는 너무나 당연했던 것이 성장의 특정 단계에서 질문을 일으키기 시작합니다. 사람들이 달라지고 싶어하고 달라지는 것은 절대적으로 자연스러운 일입니다. 전체 문제는 이 새롭고 다른 것이 그 사람 자신에 의해 얼마나 이해되고 그 사람만큼 좋은 것으로 받아들여질 수 있는지 평가되는 것입니다. 참조 →