어린이를 위한 교훈적인 게임: 청각 장애인
어린이를 위한 교훈적인 게임은 어린이가 특정 기술을 습득하고 접근 가능한 형태로 새로운 지식을 얻는 데 도움이 됩니다. 장애 아동의 경우 이러한 활동은 누락된 기능을 보완하는 데 도움이 됩니다.
청각 장애 아동을 위한 교육용 게임
청각 장애 아동은 소리와 단어의 형태로 그에게 전달되는 정보의 일부를 박탈당합니다. 그러므로 그는 말을 할 수 없습니다. 같은 이유로 아기는 정상적인 청력을 가진 동료의 기본 기능 형성에 뒤쳐져 있습니다.
악기를 사용하여 청각장애아동을 위한 교훈놀이
청각 장애 아동을 위한 특별 게임은 다음 능력 개발을 목표로 합니다.
- 훌륭한 운동 능력;
- 생각;
- 주의;
- 상상력입니다.
미취학 아동의 언어적 및 비언어적 청력을 개발할 수 있는 게임을 사용해야 합니다. 모든 활동은 아기의 발달 수준과 관련이 있습니다.
운동 능력 개발 게임 "공 잡기"
교사는 홈에 공을 던지고 아이에게 "잡아"라고 말합니다. 그 아이는 그를 잡아야 합니다. 작업을 여러 번 수행해야 합니다. 그런 다음 교사는 아이에게 공을 주고 "Katy"라고 말합니다. 아이는 교사의 행동을 반복해야 합니다. 아기가 항상 처음 행동을 수행할 수 있는 것은 아닙니다. 명령을 실행하는 것 외에도 어린이는 "Katie", "catch", "ball", "well done"이라는 단어를 배웁니다.
상상게임 “먼저 무엇을 그 다음”
교사는 아동에게 2~6장의 행동 카드를 줍니다. 아이는 이러한 행동이 일어난 순서대로 그것들을 배열해야 합니다. 교사는 확인하고 이것이 명령인 이유를 묻습니다.
청각 지각의 발달
게임의 도움으로 해결할 수 있는 몇 가지 작업이 있습니다.
- 어린이의 잔여 청력 발달.
- 청각 - 시각 기반의 생성, 소리와 시각적 이미지의 상관 관계.
- 소리에 대한 아기의 이해 확장.
모든 게임은 아동의 발달 수준에 따라 진행됩니다.
악기와 친분
방법론자는 드럼을 꺼내 악기 이름이 적힌 카드를 보여줍니다. 그는 다음과 같은 단어를 사용합니다. 놀자, 놀자, 예, 아니요, 잘했습니다. 감리교인은 북을 치며 "타타타"라고 말하고 악기 이름이 적힌 카드를 들어 올립니다. 아이들은 드럼을 만지고 진동을 느끼며 "타타타"를 반복합니다. 모두가 악기를 치려고 하고 나머지는 다른 표면에서 동작을 복제합니다. 그리고 다른 악기로 연주할 수도 있습니다.
청각 장애 아동을 위한 교육 게임은 연령 차이를 극복하기 위한 것입니다. 이 연구의 또 다른 측면은 청각 잔류물의 발달과 소리와 시각적 이미지의 상관 관계입니다.