책 «심리학 입문». 저자 — RL Atkinson, RS Atkinson, EE Smith, DJ Boehm, S. Nolen-Hoeksema. VP Zinchenko의 일반 편집 하에. 15번째 국제 판, 상트페테르부르크, Prime Eurosign, 2007.
인류는 복잡한 생각을 일으키고, 소통하고, 행동하는 능력 덕분에 가장 큰 성취를 이룩했습니다. 사고에는 광범위한 정신 활동이 포함됩니다. 우리는 수업에서 주어진 문제를 풀려고 할 때 생각합니다. 우리는 교실에서 이러한 활동을 기대하면서 꿈을 꿀 때 생각합니다. 우리는 식료품점에서 무엇을 살지 결정할 때, 휴가를 계획할 때, 편지를 쓸 때 또는 걱정할 때 생각합니다.:어려운 관계에 대해.
개념 및 분류: 사고의 구성 요소
생각은 «마음의 언어»로 볼 수 있습니다. 사실, 그러한 언어가 하나 이상 가능합니다. 사고 방식 중 하나는 우리가 «마음속으로 듣는» 구의 흐름에 해당합니다. 명제나 진술을 표현하기 때문에 명제적 사고라고 합니다. 또 다른 모드인 구상적 사고는 이미지, 특히 시각적 이미지에 해당하며, 이는 우리 마음에서 «보는» 것입니다. 마지막으로, 일련의 «정신적 움직임»(Bruner, Olver, Greenfield et al, 1966)에 해당하는 세 번째 모드인 운동 사고가 있을 수 있습니다. 인지 발달 단계 연구에서 어린이의 운동 사고에 약간의 주의가 기울여졌지만 성인의 사고에 대한 연구는 주로 다른 두 가지 모드, 특히 명제적 사고에 중점을 두었습니다. 참조 →
추리
명제로 생각할 때 생각의 순서가 조직됩니다. 때때로 생각의 구성은 장기기억의 구조에 의해 결정됩니다. 예를 들어, 아버지에게 전화한다는 생각은 최근 집에서 그와 나눈 대화의 기억으로 이어지며, 이는 차례로 집의 다락방을 수리해야 한다는 생각으로 이어집니다. 그러나 기억 연상이 사고를 조직화하는 유일한 수단은 아닙니다. 흥미로운 것은 우리가 추론하려고 할 때의 경우의 조직 특성이기도 합니다. 여기서 일련의 생각은 종종 정당화의 형태를 취하는데, 여기서 하나의 진술은 우리가 끌어내고자 하는 진술이나 결론을 나타냅니다. 나머지 진술은 이 주장의 근거이거나 이 결론의 전제입니다. 참조 →
창의적 사고
진술의 형태로 생각하는 것 외에도 사람은 이미지, 특히 시각적 이미지의 형태로 생각할 수도 있습니다.
우리 중 많은 사람들은 생각의 일부가 시각적으로 이루어진다고 생각합니다. 우리는 종종 과거의 인식이나 그 단편을 재생산한 다음 실제 인식인 것처럼 조작하는 것처럼 보입니다. 이 순간을 감상하려면 다음 세 가지 질문에 답하십시오.
- 저먼 셰퍼드의 귀는 어떤 모양입니까?
- 대문자 N을 90도 회전하면 어떤 글자가 나오나요?
- 부모님의 거실에는 몇 개의 창문이 있습니까?
첫 번째 질문에 대한 대답으로 대부분의 사람들은 저먼 셰퍼드의 머리를 시각적으로 형상화하고 귀를 «보고» 모양을 결정한다고 말합니다. 두 번째 질문에 답할 때 사람들은 먼저 대문자 N의 이미지를 형성한 다음 정신적으로 90도 «회전»하고 무슨 일이 일어났는지 판단하기 위해 «보고»라고 보고합니다. 그리고 세 번째 질문에 대답할 때 사람들은 방을 상상하고 창문을 세어 이 이미지를 «스캔»한다고 말합니다(Kosslyn, 1983; Shepard & Cooper, 1982).
위의 예는 주관적인 인상에 기초하고 있지만, 그것들과 다른 증거들은 동일한 표상과 과정이 지각에서와 같이 이미지에 관련되어 있음을 나타냅니다(Finke, 1985). 사물과 공간 영역의 이미지에는 시각적 세부 사항이 포함되어 있습니다. 독일 셰퍼드, 대문자 N 또는 "마음의 눈으로" 부모님의 거실이 보입니다. 또한 이러한 이미지로 수행하는 정신적 작업은 실제 시각적 개체로 수행되는 작업과 분명히 유사합니다. 실제 방을 스캔하는 것과 거의 동일한 방식으로 부모 방의 이미지를 스캔하고 우리가 회전한 것과 같은 방식으로 대문자 N의 이미지가 실제 객체가 될 것입니다. 참조 →
행동으로 생각하기: 문제 해결하기
많은 사람들에게 문제 해결은 생각 자체를 나타냅니다. 문제를 해결할 때 우리는 목표를 달성하기 위해 준비된 수단이 없는 목표를 위해 노력합니다. 우리는 목표를 하위 목표로 세분화해야 하며, 필요한 수단이 있는 수준에 도달할 때까지 이러한 하위 목표를 더 작은 하위 목표로 나누어야 합니다(Anderson, 1990).
이러한 점은 간단한 문제의 예를 통해 설명할 수 있습니다. 디지털 잠금 장치의 익숙하지 않은 조합을 해결해야 한다고 가정합니다. 이 조합에는 4개의 번호가 있으며 정확한 번호를 누르자마자 딸깍하는 소리가 들립니다. 전체적인 목표는 조합을 찾는 것입니다. 4자리 숫자를 무작위로 시도하는 대신 대부분의 사람들은 전체 목표를 4개의 하위 목표로 나눕니다. 각 하위 목표는 조합에서 4자리 숫자 중 하나를 찾는 데 해당합니다. 첫 번째 하위 목표는 첫 번째 숫자를 찾는 것이며 달성 방법이 있습니다. 딸깍 소리가 날 때까지 자물쇠를 천천히 돌리는 것입니다. 두 번째 하위 목표는 두 번째 숫자를 찾는 것이며 동일한 절차를 나머지 하위 목표에 대해서도 사용할 수 있습니다.
목표를 하위 목표로 나누는 전략은 문제 해결 연구의 중심 문제입니다. 또 다른 질문은 문제 해결의 용이성도 이것에 달려 있기 때문에 사람들이 정신적으로 문제를 상상하는 방법입니다. 이 두 가지 문제가 더 고려됩니다. 참조 →
언어에 대한 사고의 영향
언어는 우리를 어떤 특별한 세계관의 틀 안에 넣습니까? 언어 결정론 가설(Whorf, 1956)의 가장 스펙타클한 공식화에 따르면, 모든 언어의 문법은 형이상학의 구체화입니다. 예를 들어 영어에는 명사와 동사가 있지만 Nootka는 동사만 사용하는 반면 Hopi는 현실을 명시적 세계와 암시적 세계의 두 부분으로 나눕니다. 워프는 그러한 언어적 차이가 다른 사람들이 이해할 수 없는 원어민의 사고 방식을 형성한다고 주장합니다. 참조 →
언어가 사고를 결정하는 방법: 언어 상대성 및 언어 결정론
언어와 사고가 서로에게 중요한 영향을 미친다는 주장에 이의를 제기하는 사람은 아무도 없습니다. 그러나 각 언어가 그 언어를 사용하는 사람들의 생각과 행동에 영향을 미친다는 주장에 대해서는 논란이 있습니다. 한편으로 두 개 이상의 언어를 배운 모든 사람은 한 언어를 다른 언어와 구별하는 많은 기능에 놀란다. 반면에 우리는 우리 주변의 세상을 지각하는 방식이 모든 사람에게 비슷하다고 가정합니다. 참조 →
장 10
당신은 중요한 면접을 보기 위해 고속도로를 운전하고 있습니다. 오늘 아침 늦게 일어나서 아침을 건너뛰어야 했고 지금은 배가 고프다. 지나가는 광고판마다 맛있는 스크램블 에그, 육즙이 많은 버거, 시원한 과일 주스 등 음식을 광고하는 것 같습니다. 속이 울렁거리고 무시하려고 하지만 실패합니다. XNUMXkm마다 배고픔이 더 심해집니다. 피자 광고를 보다가 앞 차와 충돌할 뻔했습니다. 요컨대, 당신은 배고픔으로 알려진 동기 부여 상태의 손아귀에 있습니다.
동기 부여는 우리의 행동을 활성화하고 지시하는 상태입니다. 참조 →