장애아동 양육 : 방법, 특징, 조건, 가족교육
장애아동 양육을 어깨에 짊어진 부모들이 힘든 시간을 보내고 있다. 그들은 자녀의 나이와 질병에 관계없이 동일한 문제와 어려움을 경험합니다. 소년 소녀들은 매우 감정적이어서 스스로 감정에 대처할 수 없습니다. 통합 교육을 제공하는 유치원과 학교는 가족을 돕기 위해 옵니다.
부모의 가족 교육, 특징 및 일반적인 실수
장애 아동은 주변 사람들을 비판하는 데 어려움을 겪습니다. 발달장애가 있음에도 불구하고 남과 비교하며 더 나빠지지 않기를 원한다. 부모는 심리적 외상을 피하기 위해 낯선 사람과의 접촉을 제한하려고 합니다. 이것은 잘못된 것입니다. 동료로부터의 고립은 사회에 대한 두려움을 만듭니다. 나이가 들면서 혼자 자라는 아이는 의사 소통에 관심을 잃고 친구를 사귀지 않으며 새로운 사람들에게 익숙해지기 어렵습니다.
장애아동의 올바른 양육을 위해서는 우호적인 의사소통이 필요하다
발달 수업이 일찍 시작되고 어린이 팀 및 교사와의 의사 소통이 빠를수록 적응 과정이 더 성공적일 것입니다. 부모는 아이를 있는 그대로 받아들여야 합니다. 그들에게 가장 중요한 것은 인내, 정서적 억제 및 세심함입니다. 그러나 아이의 질병, 열등감에 집중하는 것은 불가능합니다. 정상적인 성격 형성을 위해서는 자신감, 사랑의 감정, 사랑하는 사람의 수용이 필요합니다. 장애 아동의 발달에 유리한 조건은 통합 유치원과 학교에서 만들어집니다.
교육 기관에서 장애 아동을 가르치는 양육 방법 및 조건
일부 일반 유치원에서는 장애 아동을 위한 조건이 만들어졌습니다. 그러한 기관을 포괄적이라고 합니다. 많은 것이 교육자에게 달려 있습니다. 그들은 시각 보조 장치 및 오디오 녹음, 개발 환경, 미술 치료 등 어린이의 양육 및 발달에 사용할 수 있는 모든 방법을 작업에 사용합니다. 취학 전 교육에서 좋은 결과는 교육자, 부모, 의사, 심리학자 및 결함 학자.
장애 아동이 가을과 봄에 만성 질환을 앓는 경우 부모가 치료를 받아야 합니다. 회복 후 학습 능력이 향상됩니다.
발달 장애가 있는 어린이는 자신의 한계를 보완하는 데 도움이 되는 특별한 조건이 필요합니다. 하지만 그럼에도 불구하고 특수아동을 키울 때는 어려움에 초점을 맞추지 않고 사회에 적응할 수 있는 전망을 바라볼 필요가 있다.