아이가 도둑질을 하는 이유와 그것을 막는 방법

자녀가 절도를 저질렀던 부모가 다가왔을 때 저는 가장 먼저 "아이가 몇 살입니까?"라고 묻습니다. 때로는 답변이 진행 방법을 이해하기에 충분합니다.

나이 나이 투쟁

3-4세가 될 때까지 아이들은 세상을 '내 것'과 '다른 사람의 것'으로 구분하지 않습니다. 그들은 샌드박스에 있는 이웃의 특종이나 다른 사람의 가방에서 물건을 뻔뻔하게 가져옵니다. 아이들은 자신의 행동을 나쁘다고 평가하지 않습니다. 부모에게 이것은 자신과 다른 사람의 경계, 선과 악에 대해 접근 가능한 형식으로 이야기할 수 있는 기회입니다. 이 대화는 한 번 이상 반복해야 합니다. 어린 아이들이 그런 추상적인 개념을 이해하는 것은 어렵습니다.

5-6세가 되면 아이들은 이미 도둑질이 나쁘다는 것을 압니다. 그러나 이 나이에 자기 통제를 담당하는 뇌 부분은 아직 형성되지 않았습니다. 마시멜로에 대한 스탠포드의 실험은 다섯 살짜리 아이가 식탁에서 금지된 과자를 먹지 못하게 하는 유일한 것은 처벌에 대한 두려움이라는 것을 보여주었습니다. 그리고 아무도 납치를 눈치채지 못한다면, 그는 자신을 통제하지 못하고 원하는 것을 가져갈 수 있습니다. 이 나이에 의식은 아직 성숙 단계에 불과합니다.

6-7세가 되면 아이들은 이미 행동을 통제하고 사회적 규칙을 따릅니다. 어른에 대한 애착의 힘도 이미 성숙했습니다. 아이가 중요하고 사랑받는 것이 중요합니다. 나쁜 행동은 관계를 위험에 빠뜨립니다. 동시에, 그가 또래들 사이에서 차지하는 장소가 아이에게 중요해집니다. 그리고 도둑질의 동기는 다른 아이들의 부러움일 수 있습니다.

그러나 8세가 되어도 여전히 자제에 어려움을 겪는 아이들이 있습니다. 그들이 한 가지 교훈에 집중하고 욕망을 통제하기가 어렵습니다. 이것은 정신의 타고난 구조 또는 스트레스가 많은 상황의 배경으로 인해 발생할 수 있습니다.

8 세 이상의 학생에게는 "자신"과 "외계인", "좋은"과 "나쁜"의 개념이 이미 형성되었으며 절도 사건은 극히 드뭅니다. 이것은 생리적 이유나 어려운 생활 환경 때문에 의지 영역의 발달이 연령 기준보다 뒤처지는 경우에 발생할 수 있습니다. 또는 과잉 보호 및 양육 방식을 묵인하는 것과 같은 부모의 교육학적 실수 때문입니다. 그러나 다른 사람의 것을 빼앗으려는 자신의 욕망에 굴복하더라도, 그 아이는 극심한 수치심을 느끼고 일어난 일을 부인할 것입니다.

12-15세에 도적질은 이미 의식적인 단계이며 뿌리깊은 습관일 수 있습니다. 십대들은 품위의 규범을 잘 알고 있지만 행동을 통제하기가 어렵습니다. 그들은 감정에 이끌리고 호르몬 변화의 영향을 받습니다. 종종 십대들은 자신의 용기를 증명하고 동료들에게 받아들여져야 한다는 회사의 압력으로 도둑질을 합니다.

아이들이 남의 것을 가져가는 이유

아이가 도둑질을 하도록 부추기는 것은 가족의 가난이 아닙니다. 풍족한 가정의 아이들도 부족함이 없이 도둑질을 합니다. 그런 행동을 하는 아이에게 무엇이 부족합니까?

인식과 삶의 경험 부족

이것은 가장 무해한 이유입니다. 그 아이는 단순히 도난당한 소유자가 기분이 상할 것이라고 생각하지 않았습니다. 또는 그는 누군가를 놀라게하기로 결정하고 부모에게서 돈을 가져갔습니다. 그는 요청할 수 없었습니다. 그렇지 않으면 놀라움이 일어나지 않았을 것입니다. 대부분 이러한 이유로 5세 미만의 어린이가 다른 사람을 충당합니다.

도덕성, 도덕성, 의지의 결여

6-7세의 아이들은 부러워하거나 자신을 주장하고 동료들로부터 인정을 받고자 하는 욕망에서 훔칩니다. 십대들은 같은 이유로 절도를 저지를 수 있으며, 확립된 규칙에 항의하고 그들의 뻔뻔함과 도전을 보여줍니다.

부모의 관심과 사랑 부족

도둑질은 가족의 따뜻한 관계가 결여된 아이의 «영혼의 외침»이 될 수 있습니다. 종종 그러한 조건에서 자라는 어린이는 공격성, 눈물, 짜증, 불순종 및 갈등 경향과 같은 다른 특징을 가지고 있습니다.

불안과 그녀를 진정시키려는

아이의 요구가 오랫동안 주목받지 못하면 만족하지 못하고 자신의 감정, 욕망을 신뢰하지 않고 신체와의 접촉을 잃습니다. 불안이 커집니다. 도둑질하는 동안 그는 자신이 무엇을 하는지 깨닫지 못합니다. 도둑질을 하고 나면 불안이 가라앉지만 죄책감으로 인해 불안이 다시 돌아올 것입니다.

아이의 높은 감수성, 최근 이사, 어린 아이의 탄생, 개학, 사랑하는 사람의 이별 등으로 상황이 복잡해지면 불안은 여러 번 심화되어 노이로제를 유발할 수 있습니다. 이러한 배경에서 아이는 충동성을 제어하지 못합니다.

가족에는 명확한 규칙이 없습니다.

아이들은 어른들의 행동을 모방합니다. 그리고 그들은 왜 엄마가 아빠의 주머니에서 지갑을 꺼낼 수 있는지 이해하지 못하지만 그럴 수 없습니까? 가족이 자신과 다른 사람의 국경과 재산을 어떻게 대하는지 정기적으로 논의할 가치가 있습니다. 해적 사이트에서 영화와 음악을 다운로드하고, 직장에서 편지지를 가져오고, 잃어버린 지갑이나 전화를 찾고 소유자를 찾지 않을 수 있습니까? 당신이 아이와 이것에 대해 이야기하지 않고 아이가 이해할 수있는 예를 들면 아이는 옳은 것을 이해하는 데 최선을 다할 것입니다.

어른의 지지 부족과 낮은 자존감

또래와 나이 많은 아이들은 아이에게 도둑질을 강요할 수 있습니다. 아이가 겁쟁이가 아니라는 것을 증명하기 위해 아이는 회사의 일원이 될 자격이 있습니다. 아이가 어른을 얼마나 신뢰하는지가 중요합니다. 더 자주 부모가 상황을 조사하지 않고 그를 비판하고 비난하면 그는 보호에 의존하지 않습니다. 그리고 한 번 압력을 가해 도둑질을 한 아이들은 협박과 강탈의 희생자가 될 위험이 있습니다.

정신 건강 문제

어린이에게 가장 어렵지만 가장 드문 요인은 도벽과 같은 심리적 장애입니다. 이것은 절도에 대한 병리학 적 매력입니다. 도난당한 물건은 필요하지 않거나 귀중하지 않을 수 있습니다. 사람은 그것을 망칠 수도 있고 무료로 줄 수도 있고 숨기고 절대 사용하지 않을 수도 있습니다. 정신과 의사는 이 상태로 일합니다.

어른으로서 대처하는 방법

아이가 다른 사람의 아이를 앗아간 부모는 혼란과 절망 속에 미래에 대한 두려움이 있습니다. 물론, 그들은 그에게 그것을 가르치지 않았습니다. 그리고 어떻게 대처해야 하는지 명확하지 않습니다.

무엇을해야 하는가?

• "절도를 영원히 저지하기 위해" 아이를 벌하기 위해 서두르지 마십시오. 문제의 근본을 해결해야 합니다. 아이가 왜 그랬는지 이해하려고 노력하십시오. 많은 것은 나이, 절도 동기, 도난에 대한 추가 계획 및 소유자와의 관계에 따라 다릅니다.
• 도난 사실이 우연히 발견되었거나 아동이 직접 발견한 방법이 중요합니다. 그가 그 행위와 어떻게 관련되어 있는지도 중요합니다. 그는 모든 것이 순서대로 되어 있다고 생각합니까, 아니면 부끄러워 회개합니까? 어떤 경우에는 아이의 양심을 깨우려고 노력해야 하고, 다른 경우에는 아이가 왜 나쁘게 행동했는지 설명해야 합니다.
• 어떤 경우에도 아이를 도둑이라고 부르지 마십시오. 매우 화가 나더라도 레이블을 걸지 마십시오! 경찰을 위협하지 말고 범죄의 미래를 약속하지 마십시오. 그는 자신이 여전히 좋은 관계를 맺을 가치가 있다고 느껴야 합니다.
• 그 행위 자체를 비난하지만 아이는 비난하지 마십시오. 가장 중요한 것은 죄책감을 유발하는 것이 아니라 재산을 잃은 사람이 느끼는 것을 설명하고 상황에서 가능한 방법을 보여주는 것입니다.
• 아이에게 모든 것을 스스로 고칠 수 있는 기회를 주는 것이 좋습니다. 물건을 반환하고 사과하십시오. 그를 위해 그것을하지 마십시오. 부끄러움이 그를 묶는다면 증인 없이 물건을 돌려줄 수 있도록 도와주십시오.
• 양심의 가책이 없다면 분명히 반대 의사를 표현해야 합니다. 그러한 행위는 가족 내에서 용납될 수 없음을 분명히 하십시오. 동시에 아이에게 침착하게 방송하는 것이 중요합니다. 당신은 그가 다시는 이것을하지 않을 것이라고 믿습니다.
• 자녀가 심리적 문제로 도움이 필요하면 전문가에게 문의하십시오. 그의 불안을 일으키는 원인을 파악하고 최소한 부분적으로 그의 필요를 충족시켜 불안을 줄이십시오.
• 또래와의 갈등에서 아이의 편을 드십시오. 당신이 그를 화나게 하지 않을 것이라고 그를 안심시키고 함께 상황을 해결할 방법을 찾겠다고 제안하십시오.
• 자녀의 자신감을 강화하십시오. 에피소드 후 한 달 동안 그가 잘하는 것을 메모하고 강조하고 그가하지 않는 것에 집착하지 마십시오.

아이가 다른 사람의 것을 도용했다면 당황하지 마십시오. 대부분의 경우 규범과 가치, 자녀의 욕구 및 가족 관계에 대한 자세한 대화를 한 후에는 다시는 일어나지 않을 것입니다.

그 이유가 당신이 저지른 교육적 실수에 있다는 것을 이해하더라도 스스로를 꾸짖지 마십시오. 이 사실을 받아들이고 상황을 바꾸십시오. 규칙을 지키십시오: «책임은 죄책감이 없어야 합니다.»