그 사람은 자신의 삶의 길을 선택했지만 실패했습니다.
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원칙적으로 무료 교육은 삶의 길에 대한 선택은 항상 학생 자신에게 맡겨진다는 사실에 자부심을 느낍니다. «자신의 삶의 길을 선택하는 것은 학생 자신의 자연스러운 권리입니다.»
그가 되어야 할 사람: 자물쇠 제조공 또는 사업가 - 그는 스스로 결정합니다.
자신의 계획만 생각하고 아이들의 흥미와 능력을 잘 살피지 않는 어른들의 권위주의에 비해 이런 무상교육의 입장은 이해와 존중을 동시에 불러일으킨다. 그러나 부모가 똑똑하고 사랑이 많으며 성공적인 삶을 사는 가정에서 자녀가 자라는 경우 일반적으로 자녀보다 나은 부모는 자녀의 미래가 그에게 행복이 될 것이며 어느 것이 죽을 것인지 말할 수 있습니다. 끝. 인생 체험은 아직 취소되지 않았습니다.
무료 교육 지지자들은 그들의 임무는 행복한 사람을 키우는 것이며 그가 가질 직업은 아이가 스스로 선택할 것이라고 말합니다. 거의 모든 진실이 아닙니다. 도둑도 독특한 직업이지만 무료 교육 지지자들은 그러한 삶의 선택을 고려하지 않으며 그러한 선택은 교육적 결혼으로 간주됩니다.
인본주의적 접근의 관점에 따르면, 아이의 본성은 처음에는 긍정적이기 때문에 정상적인 자유로운 양육을 받는 정상적인 아이는 그러한 선택을 할 수 없다고 믿어집니다.
실제로 가장 자유로운 방향의 교사는 졸업생 인 쾌활한 소년이 범죄 사업에 참여하지 않고 도적질로 돈을 벌기 시작하지 않고 졸업생 인 소녀가 가지 않도록 마지막까지 싸울 것입니다. 매춘부로 일하기 위해.
삶의 길과 개인의 발달 수준 선택
삶의 길을 의식적으로 선택하려면 높은 수준의 개인 개발이 필요합니다.
그러나 우리 아이들은 자신의 욕망을 표명하면서 항상 자신의 진정한 욕망과 열망을 실현하고 있습니까? 여기서 기분이 하는 역할, 임의의 감정, 그냥 여기를 떠나고 싶은 욕망, 또는 단순히 모든 것을 거역하고 싶은 욕망을 기억합니까? 이것은 인식의 지표, 높은 수준의 개인 개발입니까? 참조 →