현대 학교의 통합 교육: 초등, 일반 교육
학교의 고품질 통합 교육은 기존 교육 시스템을 변화시킬 것입니다. 다른 능력을 가진 아이들에게 학습을 더 효과적으로 만들 새로운 요구 사항과 표준이 교육 기관에 나타날 것입니다. 새로운 시스템이 도입됨에 따라 조직에 필요한 문서가 변경됩니다.
학교에서의 통합 교육
새로운 훈련 프로그램은 합동 수업과 별도의 교육 기관에서 모두 시행되고 있습니다. 교사, 심리학자 및 의사는 장애 아동을 위한 교육 프로그램 준비에 참여합니다. 그들은 아동을 검사하는 위원회를 구성합니다. 아기에게 장애가 있으면 의사가 재활 프로그램을 작성할 것입니다. 학습 과정의 필수적인 부분이 될 것입니다. 학부모는 프로그램 작성에 적극적으로 참여합니다.
학교에서의 통합 교육은 아이들의 학습 능력을 향상시킬 것입니다
초등학교의 경우 주에서는 다양한 능력을 가진 어린이를 위한 교육 프로그램의 내용을 결정하는 요구 사항을 작성했습니다. 앞으로 이러한 요구 사항은 고등학생을 대상으로 설정될 것입니다.
주류학교에 편입
통합의 목표는 장애 아동이 학교 생활에 완전히 참여하도록 유도하는 것입니다. 다른 필요를 가진 아이들은 한 학교에서 결합될 수 있습니다. 포함은 다양한 그룹의 학생들에게 양질의 교육을 제공할 것입니다.
- 장애 아동 및 장애인 - 그들은 사회의 사회화를 단순화하는 팀의 본격적인 구성원이 될 기회를 갖게됩니다.
- 운동 선수 - 대회에서 오랫동안 결석 한 조건에서 팀 적응이 훨씬 쉬워 질 것입니다.
- 재능 있는 어린이 – 창의력을 발휘하려면 개별적인 접근 방식이 필요합니다.
교사의 임무는 자녀의 능력에 따라 교육하는 것입니다. 이를 통해 훈련받지 않은 어린이가 없다는 것을 증명할 수 있습니다.
초등학교 종합학교의 현대 교육과정
통합 교육 시스템은 과도기 단계에 있습니다. 구현을 위한 변경이 진행 중입니다.
- 교사의 특별 훈련;
- 교육 기술 개발;
- 교육 문헌 편집;
- 교육 심리학자의 작업에 대한 표준 수락;
- 튜터 활동에 대한 표준 개발.
튜터는 조교입니다. 그 임무는 장애 아동과 장애인에게 도움을 제공하는 것입니다. 인클루시브 클래스에는 2명의 어린이가 있어야 합니다. 전체 팀은 25명의 학생이 될 것입니다.
포용은 다른 능력을 가진 학생들을 한데 모을 것입니다. 그들은 팀에서 일하고 의사 소통하고 친구하는 법을 배웁니다.