캐나다와 마찬가지로 프랑스에서도 개인의 성별과 관련된 교육 및 직업 경력의 불평등을 관찰합니다. 평균적으로 여아는 남아보다 교육을 더 잘하지만, 남학생이 선택한 과학, 기술 및 산업 섹션보다 수익성이 낮은 문학 및 고등 교육 섹션에 더 많은 경향이 있습니다. 저자 Couppié와 Epiphane에 따르면 이것이 그들이 지는 방법입니다.” 이 더 나은 학문적 성공의 일부 ". 그들의 직업 선택은 재정적 관점에서 볼 때 부인할 수 없이 덜 수익성이 있지만 행복과 성취와의 관련성은 어떻습니까? 불행히도 우리는 이러한 전문적 지향이 여성의 전문적 통합의 어려움, 더 높은 실업 위험 및 더 불안정한 지위로 이어진다는 것을 알고 있습니다. 

1981년에 Linda Gottfredson은 직업 표현에 관한 이론을 발전시켰습니다. 후자에 따르면, 아이들은 먼저 직업이 성별에 따라 구별된다는 것을 깨닫고 다른 기능이 사회적 명성의 불평등한 수준을 갖는다는 것을 깨닫습니다. 따라서 13세가 되면 모든 청소년은 직업을 나타내는 고유한 인지 지도를 갖게 됩니다. 그리고 그들은 그것을 사용하여 허용되는 직업 선택 영역 3가지 기준에 따라: 

• 성별 정체성과 각 직업의 인지된 성별의 양립성
• 각 직업의 인지된 명성 수준과 이 작업을 수행할 수 있는 능력이 있다는 느낌의 양립성
• 원하는 직업을 얻기 위해 필요한 것은 무엇이든 하려는 의지.

이 "허용 가능한 직업" 지도는 교육 방향과 직업 중에 발생할 수 있는 가능한 변화를 결정합니다.

1990년 한 설문조사에서 남학생이 가장 좋아하는 직업은 과학자, 경찰관, 예술가, 농부, 목수, 건축가 등이었고 여학생이 가장 좋아하는 직업은 교사, 고등학교 교사, 농부, 예술가, 비서였다. 그리고 식료품점. 모든 경우에 사회적 명성 요소보다 우선하는 것은 성별 요소입니다.

그럼에도 불구하고, 소년들은 탐나는 다양한 직업의 급여에 세심한 관심을 기울일 것이지만, 소녀들의 관심사는 사회 생활과 가족 및 직업적 역할의 화해에 더 초점이 맞춰져 있습니다.

이러한 고정 관념은 아주 어린 나이에, 특히 초등학교 초기에 존재합니다. 

1996년에 Gottfredson은 타협 이론을 제안했습니다. 후자에 따르면 타협은 개인이 보다 현실적이고 접근 가능한 직업 선택에 대한 열망을 바꾸는 과정으로 정의됩니다.

Gottfredson에 따르면 소위 "조기" 타협은 개인이 자신이 가장 원하는 직업이 접근 가능하거나 현실적인 선택이 아니라는 것을 깨달을 때 발생합니다. 소위 "실증적" 타협은 또한 개인이 취업을 시도하는 동안 또는 학교에서 경험한 경험에 대한 응답으로 열망을 변경할 때 발생합니다.

XNUMXD덴탈의 예상되는 타협 노동 시장에서의 실제 경험 때문이 아니라 접근 불가능에 대한 인식과 연결되어 있기 때문에 더 일찍 나타나고 미래 직업 선택에 영향을 미칩니다.

2001년 Patton과 Creed는 의사 결정의 현실이 멀 때(13세 전후) 청소년들이 전문적인 프로젝트에 대해 더 확신을 느낀다는 것을 관찰했습니다. 소녀들은 전문적인 세계에 대한 좋은 지식을 가지고 있기 때문에 특히 자신감을 느낍니다.

그러나 놀랍게도 15년이 지나면 소년과 소녀 모두 불확실성을 경험합니다. 17세가 되면 선택이 임박했을 때 소녀들은 소년보다 직업 선택과 직업 세계에서 더 큰 불확실성을 의심하고 경험하게 됩니다.

1996년 Holland는 "직업 선택"에 기초한 새로운 이론을 제안했습니다. 그것은 각기 다른 성격 프로필에 해당하는 6가지 직업적 관심 범주를 구분합니다.

• 현실적인
• 조사자
• 예술적
• 사회적
• 진취적인
• 전통적인

네덜란드에 따르면 성별, 성격 유형, 환경, 문화(예: 같은 성별의 다른 사람들의 경험, 같은 배경에서) 및 가족의 영향(기대, 감정 기술 습득 포함)은 전문직 청소년의 로망.