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교사가 제공하는 창의적이고 운동적인 활동 덕분에 아이는 자신의 기술을 연습하고 지식의 범위를 넓힙니다. 지역 사회에서 부과하는 선행 규칙에 따라 그는 사회 생활과 의사 소통에 대해 배웁니다.
3세가 되면 아이가 창의적이 됩니다.
이제 자녀는 정확한 의도로 행동하고 더 오래 집중할 수 있으며 행동을 더 잘 조정할 수 있습니다. 핵심은 분명한 결과입니다. 그는 점점 더 많은 일을 하고 성공합니다.
작은 섹션에서 수동 활동은 프로그램의 주요 부분을 구성합니다.: 드로잉, 콜라주, 모델링… 페인트, 스티커, 자연 요소, 창의력을 자극하는 여러 재료를 사용할 수 있습니다. 이러한 매혹적인 각성 활동과 함께 그는 다양한 도구를 마스터하는 방법도 배웁니다.
그는 이제 그림을 그릴 때 염두에 두고 있는 아이디어가 있습니다. 또는 그가 플라스틱을 취급하고 있다는 것입니다. 그는 연필을 꽤 잘 다루며 관찰력을 연마하여 집, 동물, 나무를 재현하려고합니다. 물론 결과는 불완전하지만 우리는 주제를 인식하기 시작합니다.
색칠은 공간 개념을 이해하는 데 도움이 됩니다.. 처음에는 처분할 수 있는 공간이 압도적으로 넘쳐납니다. 그런 다음 그는 자신을 윤곽선으로 제한합니다. 그러나 훌륭한 적용이 필요하고 상상력에 호소하지 않는이 활동은 모든 사람을 기쁘게하지 않습니다. 그래서 적어도 그에게 색상 선택권을 주어야 합니다!
'올챙이맨'의 결정적 시대
이 사람은 그가 전 세계의 모든 어린 아이들에게 공통적이라는 사실과 그의 진화가 아이의 좋은 발달을 증언한다는 사실에 그의 명성을 빚지고 있습니다. "올챙이"라는 별명은 머리가 몸통과 분리되지 않은 데서 유래되었습니다. 그것은 여전히 임의의 장소에서 머리카락과 팔다리를 나타내는 특징으로 장식된 다소 규칙적인 원의 형태로 제공됩니다.
그의 첫 번째 진화: 그는 수직이 됩니다(약 4세). 타원형일수록 사람의 모습과 비슷합니다. 어린 낙서는 몸(눈, 입, 귀, 손 등)이나 액세서리(모자, 코트 단추 등)에 점점 더 많은 요소로 그것을 장식합니다. 그러다가 유치원 중반(4~5세)에 대칭이 옵니다.
인간의 선한 진화를 확인시켜주는 것은 풍부한 요소들이다. 아이가 자신의 몸에 대해 점점 더 많이 인식하고 있고 잘 관찰하는 방법을 알고 있으며 그림을 통해 자신을 자유롭게 표현하고 있음을 보여줍니다. 작품의 질은 중요하지 않습니다. 게다가 다른 과목도 마찬가지다.
5세 전후에 남자의 머리는 몸통에서 분리됩니다. 이제 하나의 원을 다른 원 위에 배치한 두 개의 원으로 구성됩니다. 비율은 어느 정도 존중되며 각 부분은 올바른 요소를 갖추고 있습니다. 그것은 "올챙이"의 끝입니다 ... 그러나 동료의 끝은 아닙니다. 주제가 그에게 영감을 주는 것이 끝나지 않았기 때문입니다.
쓰기 학습은 유치원에서 시작됩니다.
물론 제대로 쓰기를 배우는 것은 CP에서 시작됩니다. 하지만 유치원 XNUMX학년 때부터 선생님들이 그라운드를 준비했다.
작은 섹션에서, 남학생은 점, 선, 곡선, 루프와 같은 다양한 경로에 대한 지식을 완성합니다. 그는 모양과 인물을 재현합니다. 그는 자신의 이름의 글자를 훑어보며 조금씩 적는다. 그는 그의 엄지와 검지로 형성된 집게로 연필을 잘 잡는 법을 배워야 합니다. 집중력과 정확성이 모두 필요합니다. 당연히 집에 도착하면 기운을 빼야 합니다!
두 번째 해 동안, 그는 편지를 쓰기 위해 마스터해야 할 라인을 계속합니다. 그는 단어를 복사하고 그 중 일부를 암기합니다.
작년 프로그램에서, 문자를 첨부하려면 제스처를 연결해야 합니다. 뿐만 아니라 대문자와 필기체를 재생산하고 글자의 크기를 지원의 크기에 맞게 조정합니다. 학년말에 학생은 필기체의 모든 기호와 글자를 압니다.
CP는 '진지한 사업'의 시작으로 여겨진다.. 물론 이제는 결과에 대한 의무가 있지만 많은 교사들은 규율과 엄격함을 요구하면서도 재미있는 학습 방식을 채택합니다. 따라서 그들은 집중력과 동화 면에서 어린 아이들의 한계를 존중합니다. 또한 각 학생의 연령(CP 시작 시 5~6세)을 고려하기 때문에 성숙도와 학습 속도에 영향을 미칩니다. 조급해하지 마십시오. 실제 문제는 항상 귀하의 주의를 끌 것입니다.
아이는 우주에서 움직이는 법을 배웁니다.
운동 활동도 보육원 프로그램의 일부입니다. 그들은 우주에서 신체, 공간 및 신체의 발견을 추구하는 데 중점을 둡니다. 이것을 신체 다이어그램의 숙달이라고 합니다. 신체를 벤치마크로 사용하고 더 이상 우주에서 자신을 방향을 정하기 위한 외부 벤치마크를 사용하지 않습니다. 이 숙달과 그의 움직임을 조정하는 능력의 성장은 야외 게임(줄넘기, 들보 걷기, 공놀이 등) 분야에서 어린이들에게 지평을 열어줄 것입니다.
우주에서 길을 찾기 위해, 어른들은 반대에 작용하는 추상적인 개념을 사용합니다. 내부/외부, 위/아래, 위/아래… 그리고 이것은 6세 미만의 어린이에게는 쉽지 않습니다! 조금씩, 당신이 아이에게 구체적인 예를 보여줄 것이고, 아이가 이러한 반대의 이름을 지어 당신을 모방할 수 있을 것이기 때문에, 아이는 점점 더 명확해질 것입니다. 그의 앞에 없는 것이 있으면 복잡해집니다. 이것이 그에게 여행의 거리와 기간이라는 개념이 오랫동안 낯설게 남아 있는 이유입니다.
측면화는 바디 다이어그램 획득의 일부입니다.. 신체의 한 쪽이 다른 쪽보다 기능적으로 우세한 모습을 편측화(lateralization)라고 합니다. 작은 아이는 사실 처음에는 양손잡이이며 두 손이나 두 발을 무관심하게 사용합니다. 나중에 남는 사람은 드물다. 약 4세 정도가 되면 자동으로 팔다리와 눈을 같은 쪽에서 바람직하게 사용하기 시작합니다. 따라서 더 많은 요청을 받고 더 훈련을 받을수록 우대 측의 구성원이 더 숙련됩니다.
오른손잡이인가 왼손잡이인가? 오른손잡이가 다수라고 해서 왼손잡이가 서투른 것은 아닙니다. 처음에는 주변 환경의 거의 모든 것이 오른손잡이를 위한 것이므로 약간의 고통을 받을 수 있습니다. 당신에게 왼손잡이 아이가 있고 둘 다 오른손잡이라면, 왼손잡이 친구에게 몇 가지 기술을 가르치게 하십시오. 예를 들어 신발끈 묶기.
편측화의 약간의 지연은 또 다른 기능 장애를 나타낼 수 있습니다.. 5세에 습득하면 훨씬 더 좋습니다. CP의 연도를 구분하는 보다 복잡한 학습(즉, 쓰기 및 읽기)을 촉진할 것입니다. 6세 이상부터는 상담이 필요합니다. 일반적으로 경고하는 손의 불확실한 사용입니다. 유치원의 마지막 섹션에서는 섬세한 육체 활동이 매우 빈번하기 때문에 교사는 문제를 발견하면 부모에게 경고합니다.
학교와 집에서 그는 자신의 언어를 완벽하게
3살이 된 아이는 여전히 불완전하지만 이해할 수 있는 문장을 만듭니다. 특히 당신이요! 학교에서 우리는 그를 모든 사람이 이해할 수 있도록 다른 사람들 앞에서 표현하도록 초대할 것입니다. 이것이 처음에 일부 사람들을 겁먹게 한다면, 그의 말을 더 잘 구성하고 분명히 하는 것이 진정한 엔진입니다.
그는 대화를 독점하는 경향이 있다. 그들 사이에서 아이들은 다른 사람의 말을 듣지 않거나 말하게 하는 것을 화내지 않습니다. 그들은 이 같은 비통신 모드를 공유합니다. 그러나 어른의 그런 행동은 누구도 참을 수 없습니다. 독백에서 대화로의 전환은 교육 없이는 이루어지지 않습니다. 그리고 시간이 걸립니다! 지금 바로 그에게 기본 사항을 가르치기 시작하십시오. 방해하지 마십시오, 전화를 걸 때 귀에 대고 소리를 지르지 마십시오. 공유하는 즐거움입니다.
그가 자신을 세상의 중심으로 본다면 그는 자신이 세상의 중심이 아니라는 것을 알아야 합니다.. 당신은 그가 말할 때 그의 말을 경청하고 그에게 그것을 증명하기 위해 현명하게 대답합니다. 그러나 그는 당신을 포함한 다른 사람들이 다른 관심사와 자신을 표현하려는 욕구를 가지고 있음을 이해해야 합니다. 따라서 당신은 그가 적어도 7세가 될 때까지는 자연스러운 마음의 전환인 자기 중심적 태도에서 벗어나도록 도울 것입니다.
그는 여러 출처에서 자신의 어휘를 가져옵니다.. 가족도 그 중 하나이다. 그와 함께라도 올바른 말을 사용하는 것을 주저하지 마십시오. 생소한 단어가 배치된 문맥 덕분에 그 단어의 의미를 파악할 수 있습니다. 어느 쪽이든, 그가 이해하지 못한다면 그를 믿으십시오. 그는 당신에게 질문할 것입니다. 마지막으로 문장을 완성하기 위해 노력하십시오. 그가 당신의 의도를 추측하더라도, 당신은 그에게 좋은 습관을 주어야 합니다.
그는 나쁜 말을 반복하는 것을 좋아합니다, 특히 파괴되지 않는 "caca-boudin"! 많은 부모님들이 학교의 영향으로 여기시는데, 여러분도 몇 마디 욕설이 그립지 않으신가요? 그러나 우리는 이것을 모욕과 구별해야 합니다. 우리는 악의가 없는 다채로운 표현을 용인할 수 있지만 친구를 포함한 다른 사람의 존엄성을 침해하는 욕설은 용납할 수 없습니다. 현재 귀하의 자녀는 성적 학대의 의미를 이해하지 못하지만 단순히 금지되어 있음을 아는 것으로 충분합니다.
또한 구문과 억양의 전환을 모방합니다.. 그는 당신의 구문에 영감을 받아 자신을 향상시킬 것입니다. 악센트와 마찬가지로 귀하의 영향은 지역 환경에 지배적입니다. 남부에서 자란 파리지앵의 자녀는 일반적으로 "북부" 언어를 사용합니다. 반면에 그가 또래 친구들에게 사용하는 언어의 틱을 당신이 받아들여야 한다고 생각하지 마십시오. 그것이 그를 짜증나게 할 수도 있습니다. 그의 비밀 정원을 존중하십시오.
되돌리기보다 방금 말한 것을 반복하십시오. 구문이 불확실할 때 올바른 구문을 사용합니다. 노코멘트하지 않고. 모방은 책망보다 훨씬 잘 작동합니다!
그는 아직 작습니다, 당신은 인내해야합니다!
자율적이지만 완전히는 아님. 그 어느 때보다 자녀가 일상적인 행동을 혼자 수행하도록 요구하고 있습니다. 식탁에서는 6살 정도까지 고기를 잘라야 해도 완벽하다. 씻는 것, 이를 닦는 것, 그는 할 줄 압니다. 그는 4살 무렵부터 신기 쉬운 옷과 신발로 옷을 입기 시작했습니다. 그러나 효율성과 속도는 아직 랑데뷰 단계에 있지 않습니다. 뒤처지거나 재조정해야 하는 경우가 많습니다. 그의 선한 뜻을 꺾지 않도록 슬기롭게 행동하십시오!
청결과 그 실패. 최대 5년 동안 시간을 엄수하는 한 야행성 오줌은 걱정할 필요가 없습니다. 규칙적이거나 체계적이 되고 그 이상 지속된다면 대응해야 합니다. 아이가 밤에 한 번도 씻지 않았다면 비뇨기 계통의 기능적 미성숙이 없는지 상담하십시오. 그가 "재발"했다면 원인을 찾으십시오. 이사, 출생, 관계 내 긴장 ... 문제를 무시하는 척하지 마십시오. 당신의 아이는 젖어서 일어나는 것이 매우 불편하고 다른 사람들과 잠자리에 들지 못하고 문제를 일으킨 것에 대해 죄책감을 느끼기 때문입니다. 그리고 당신에게 밤은 바쁘고 당신의 수면은 방해를 받습니다. 의사 또는 심리학자와 함께 의논할 필요가 있습니다.
시간의 개념은 여전히 근사적입니다.. 자녀는 정기적인 참고 자료 덕분에 시간의 개념을 먼저 이해할 수 있습니다. 하루를 강조하는 친숙한 행동과 한 해의 과정을 강조하는 변화와 사건을 지적하십시오. 그의 연대기 감각은 먼저 짧은 기간 동안 발휘될 것입니다. 그는 가까운 미래를 예측할 수 있기 시작하지만 과거에 대해 이야기하는 것을 고려해서는 안됩니다. 그러니 그가 당신이 기사 시대에 태어났다고 생각한다면 화내지 마세요!
가끔 망설이는 발음. 5세부터 자녀에게 유명한 "대공의 양말은 건조하고 건조하다"라는 모델을 사용하여 발음을 테스트할 문장을 반복하도록 제안할 수 있습니다. 그것들을 발음하는 당신 자신의 어려움은 즉시 그것을 복잡하게 만들 것입니다! 그리고 그 의미가 불분명해도 상관없습니다. 예를 들어, “여섯 명의 현자가 까맣게 탄 편백나무 아래 숨어 있다”; "나는 껍질을 벗긴 토마토 파이보다 부드러운 사과 파이를 선호한다" 등등.
언제 걱정할 것인가? 아직 첫 단어를 발음하지 않았거나 발음이 좋지 않아 알아들을 수 없는 경우는 3세, 한 개 또는 두 개 이상의 자음에 계속 걸려 넘어지면 6세 전후입니다. 말더듬의 경우 장애가 나타나는 즉시 대응해야 합니다.