성격의 자기 실현 과정의 역설에 대하여

â € 〈â €〈 â € 〈â €〉 â € 〈〉 €〈발행: MOTKOV OI 성격의 자기 실현 과정의 역설에 / 마스터. 1995, 아니. 6, p. 84 — 95

Abstract — 개인의 자아실현과 조화를 연구하는 독창적인 접근 방식을 제안합니다. 효과적인 성격 발달을 위해서는 성공과 조화 성취 사이의 최적의 균형이 필요함을 보여줍니다.

성격의 자기 실현 이론의 창시자 A. Maslow는 자기 실현의 필요성을 "자신을 성취하려는 사람의 욕망"(23, p. 92)으로 정의합니다. 사람은 될 수 있는 것이어야 합니다. 음악가는 음악을 만들고 예술가는 그림을 그려야 합니다. "하지만. Maslow는 자아실현적 성격을 평균적인 개인보다 더 충만하고 완전한 삶을 사는 사람들이라고 불렀습니다. 그것은 … 자신의 내적 잠재력을 사용하는 능력에 관한 것입니다.»(21, p. XNUMX).

«자기 실현»이라는 용어는 K. Goldstein에 의해 처음 사용되었습니다. Maslow는 자아실현을 최종 상태뿐만 아니라 자신의 능력을 확인하고 실현하는 과정으로 간주했습니다. 그는 «사람은 항상 최고가 되기를 원하거나 가능한 한 최고가 되기를 원한다»(13, p. 113)고 믿었습니다. 우리는 Maslow가 가장 높은 성취에 자아실현에 초점을 맞춘다는 것을 알 수 있습니다. 사실 그는 Einstein, Thoreau, Jefferson, Lincoln, Roosevelt, W. James, Whitman 등 자신이 선택한 분야에서 높은 성공을 거둔 노인들에 대한 전기 연구를 수행했다는 것입니다. 그는 «아름답고, 건강하고, 강하고, 창의적이고 유덕하며 통찰력 있는 사람들”(ibid., p. 109). 이들은 자아실현 수준이 높은 사람들입니다. 그것들은 현재에 대한 초점, 통제의 내부 위치, 성장과 영적 가치의 높은 중요성, 자발성, 관용, 자율성 및 환경으로부터의 독립성, 인류 전체와의 공동체 의식, 강한 사업 지향, 낙관주의, 안정적인 내부 도덕 규범, 관계의 민주주의, 소수의 가까운 사람들을 포함하는 친밀한 환경의 존재, 창의성, 그들의 문화와 관련된 비판성(종종 자신이 수용하지 않는 문화적 환경에서 고립되어 있음을 발견함) , 높은 자기 수용과 다른 사람들의 수용 (20, p. 114; 5, p. .359).

이 기사의 맥락에서 성격 자기 실현의 연령과 문화적 측면에 특별한주의를 기울입니다. “우리 데이터가 젊은이들에게 얼마나 적용 가능한지는 아직 모릅니다. 우리는 다른 문화에서 자아실현이 무엇을 의미하는지 모릅니다…”(13, p. 109). 그리고 더 나아가: «... 젊은이들은 이타심이 부족하고 과도한 수줍음과 자만으로 고통받습니다.»(ibid., p. 112). "자기 실현의 특정 측면이 중요해지는 것은 청소년기에만 가능하며, 이는 기껏해야 성인기에 이미 실현될 수 있습니다"(20, p. 113).

러시아공개대학교 고등학생과 철학과 학생의 성격 조화 정도에 대한 연구를 진행하였다. 모스크바 체육관의 10 학년 학생들과 관련하여 개인의 자아 실현 수준을 결정하는 것도 포함되었습니다. 국내 심리학에서는 고등학생의 자아실현에 대한 첫 연구이다. 가장 흥미롭고 역설적인 것은 자아실현 수준이 높은 학생들에게서 개인적 부조화 현상이 발견된다는 사실이었다. Maslow의 이론은 자아실현 성격을 높은 수준의 발달을 가진 개인으로서 일반적으로 매우 조화롭고 자신 내부 및 외부 환경과 균형을 이룬다고 설명합니다. 우리 고등학생들에게서는 이것을 보지 못했습니다. 이 글은 본 연구의 결과, 고도로 실현된 젊은이의 내적, 외적 불균형의 원인을 분석하는 데 전념하고 있습니다.

분석을 진행하기 전에 실험의 기반이 되는 개념적 조항을 간략하게 설명합니다.

이 경우 성격은 넓은 의미에서 인간 정신의 동기 부여 영역으로 이해됩니다. 개인은 태어나고 된다. 사람의 초기, 자연적 잠재력은 복잡한 구조를 가지고 있으며 기본 메타 열망(욕구), 특성적 잠재력 및 문화적 잠재력의 적어도 세 가지 상호 연관된 구성요소를 포함합니다(그림 1 참조).

자연 잠재력 인생의 과정에서 새로운 껍질을 얻는 성격의 틀입니다. II 개념, I-You 및 I-We 개념(미시 및 거시 사회와의 관계), I-지구 자연 및 I -세계 개념. 또한 외부 세계와 개인 내부 세계와의 경계에는 상황-개인 층이 있습니다. 전체적으로 성격은 타고난 기본 잠재력, I-potential, 상황적, "순간적" 목표만을 다루는 상황적 블록을 포함합니다.

네 가지 기본 열망은 다음과 같이 나뉩니다.

기본 적응:

나 - 생명의 보존과 지속 - 자멸, 죽음;

II - 성격의 강점(자신감 및 높은 자존감) - 성격의 약점(불확실성, 낮은 자존감);

보조 적응:

III - 자유, 자신에 대한 의존 - 자유의 부족, 다른 사람에 대한 의존;

IV - 발달, 자기 실현, 자기 실현 - 습관적이고 고정 관념적인 기능.

특성 경향 기질과 성격 특성의 동기 요소를 포함합니다. 성격 특성은 15-16세에 성숙하며 어느 정도 교육 및 독학에 적합합니다. 그들은 변조하고 기본 및 기타 모든 동기 형성을 구현하는 과정에 개별 패턴을 제공합니다. 문화적 동기는 동일한 기능을 수행합니다.

문화적 동기 — 이것들은 일차적 도덕적 — 비도덕적, 미적 — 비미학적, 인지적 — 비인지적, 정신 조절적 — 비정신적 조절, 신체적 조절 — 성격의 비체적 조절 관계입니다. 그것들을 기반으로 영적 가치를 포함한 가치가 형성됩니다.

모든 개인적인 동기는 극지방의 자연. 긍정적이고 부정적인 열망과 경향이 그림에 표시되어 있습니다. 1 «+» 및 «-» 기호. 이 기호는 반대되는 충동을 나타냅니다. 다양한 관점에서 평가할 수 있습니다. 예를 들어, 이 욕망이 성격, 자기 실현의 내부 및 외부 적응에 기여하는지 여부. 모든 열망과 경향은 잠재적 또는 실제(실행 준비) 또는 실현 상태에 있습니다. 첫 번째 단계에서 잠재적 열망은 실제 상태로 변환됩니다.

기본 포부 IV(개발, 자아실현)로 처음에 주어진 시스템도 내부적으로 연결 삶의 목적 사람. 특정 활동에 대한 개발에 중점을 둡니다. 즉, 개인의 자아실현 과정의 조절자이기도 하다. 종종 이 시스템은 잠복 상태에 있으며 자기 결정, 인식을 위한 노력이 필요합니다. 사람들의 삶의 의미는 삶의 목적을 조화롭게 자기 실현하는 데 있습니다.

기본 성격의 모든 구성 요소, 그리고 우리는 먼저 그것에 대해 이야기할 것이며, 개발 과정에 기여합니다. 그러나 이러한 구성 요소는 종종 서로 다르고, 불균형하며, 자체 내에서 그리고 서로 간에 모순됩니다. 발달의 특별한 임무, 자기 실현은 성격의 모든 부서의 «정신 합성», 전체 무결성으로의 통합입니다. 주어진 사람에 대한 다양한 동기의 최적 균형이 있습니다. 성격의 내부 최적 균형 시스템은 내면의 조화 (19 등).

성격의 최적의 균형은 성격이 살고 행동하는 환경과도 관련이 있습니다. 그런 외부 조화 성격 자체는 실행 정신(능력, 정신 과정), 신체, 미시 사회, 살아 있고 무생물인 지상의 자연, 존재의 기본 원리인 우주의 다양한 측면과의 관계에서 발전합니다. 성격 내에서 그리고 환경의 측면과 최적의 균형을 이루는 과정을 성격 조화라고 합니다. 이 과정의 결과는 일정 수준의 성격 조화입니다. 내적 조화, 자신과의 일치는 부정적 및 긍정적 기본 열망, 적응 XNUMX 차 및 XNUMX 차 열망, 최적의 상호 구성 요소 비율 등의 최적 균형으로 표현됩니다. 또한 최적의 정신 상태, 정서적 경험으로 표현됩니다. 외부 조화는 최적의 생활 방식 및 기능에서 동기 실현의 최적 수준에서 나타납니다.

정당한 질문이 발생합니다. 조화와 최적의 기준 내부 및 외부 관계, 성격의 일관성? 몇 가지 기준이 확인되었습니다.

1. 조화 - 평균보다 약간 높은 통합 정도, 성격의 완전성(내부 및 외부 통합은 성격 구성 요소, 생활 방식 및 자기 실현에서 최적 및 비최적 균형의 비율에 의해 결정됨);
2. 최적성 : 개발의 장기적이고 지속 가능한 자기 실현 보장, 그러한 개발만이 사람의 모든 자연 잠재력, 그의 삶의 목적의 전체 시스템의보다 완전한 개발을위한 조건을 만들 수 있기 때문에 (당신은 다음 법칙을 준수해야합니다 시간에 따른 개인의 목표와 성장의 이시성의 법칙에 대한 일관된 실현 - 잠재력의 고르지 않은 연령 성숙 및 불균등한 실현 가능성; 따라서 발달은 개별 적응의 축적, 이와 관련하여 복잡성의 증가입니다. , 행동 방향 시스템의 무결성, 기능의 복잡성 및 최적화, 조화로운 발전과 함께 삶의 지혜의 증가);
3. 긍정적 인 감정 톤, 건강, 긍정적 인 경험의 안정적인 우세;
4. 그들의 삶에 대한 평균보다 약간 높은 만족도(가족, 직장, 일반적인 삶에서의 위치);
5. 기본 지향(영적 지향 포함)과 최적의 생활 방식을 구성하는 적응적으로 필요한 활동의 ​​대부분에서 긍정적인 문화적 지향의 대부분이 존재합니다.

A. Maslow, S. Buhler, K. Rogers, K. Horney, R. Assagioli 등과 같이 우리는 자아실현, 삶의 목적에 대한 자아실현을 성격발달의 중심적인 측면으로 생각합니다. 그러나 Maslow가 자기 실현의 개념을 주로 최대의 성취에 초점을 맞춘다면 우리는 그러한 방향이 잠재적으로 성격을 부조화시키는 것으로 간주하고 인간 생활의 조화, 즉 발달을 달성하는 데 중점을 둡니다. 위대한 성취를 위한 경쟁은 종종 자아실현의 과정을 일방적으로 만들고, 생활 방식을 빈곤하게 만들고, 만성 스트레스, 신경 쇠약, 심장 마비로 이어질 수 있습니다.

우리 연구의 결과를 더 이해하기 쉽게 만들기 위해서는 자연적 성격의 개념에 대한 소풍이 필요했습니다. 대상은 모스크바 1256번 학교체육관 27학년생 총 108명이었다. 원래 방법이 사용되었습니다. «기본 열망», «개인의 생활 방식», Mini-mult 테스트(정신 상태 및 성격 특성 결정), CAT 자기 실현 테스트(MV Zagik 및 L.Ya의 변형) . Gozman — 10개의 질문), 지인(I의 XNUMX가지 특성), «인격의 사회심리적 규제 핵심» 방법 — «HID» Yu.A. Mislavsky, 삶의 충만함과 조화의 경험에 대한 설문 조사, 심리 기하학 테스트 S. Dellinger. 방법을 통해 개인의 자연적 잠재력의 특성을 식별할 수 있습니다. 기본 열망, 특성적 잠재력; 성격의 사회 문화적 핵심 특성; I-개념; 자기 실현과 생활 방식의 전체적인 특성; 감정적 경험.

조화의 지표는 «기본 열망», «개인의 라이프스타일» 방법, 미니 만화 테스트에서 사용할 수 있습니다. 그들의 결정은 다른 방법으로도 가능합니다.

실험 데이터 외에도 학생의 진행 상황, 취미, 서클 수업, 섹션, 스튜디오 등에 대한 데이터를 수집했습니다.

가설

가설 우리 연구에서 성격 발달의 조화는 자기 실현의 과정에서 개인의 재능을 사용하는 것보다 높은 성취와 이러한 성취 자체에 대한 열망보다 못하지 않으며 아마도 더 큰 역할을 한다는 것입니다. "최대한 표현"(21, 1966).

방법

특히 CAT 방법에 대해 말하고 싶습니다. 즉, MV Zagik(9) 버전의 자아실현 테스트입니다. 이것은 60년대에 Abraham Maslow의 학생 Everett Shostrom이 개발한 고전적인 POI 테스트인 Personal Orientation Questionnaire를 국내에서 수정한 것입니다. CAT와 POI 모두 검증되었으며 매우 신뢰할 수 있는 것으로 확인되었습니다. CAT는 소비에트 시민의 표본에 대해 재표준화되었습니다. L.Ya에서 공개한 POI 수정본도 있습니다. 창의성 척도가 추가된 Gozman 및 M. Kroz(7). 그러나 간행물에는 프로필 양식이 없습니다. 우리는 MV Zagika에서 CAT를 선택했습니다. 필요한 모든 장치가 있고 학교에서 시험을 수행할 때 필수적인 가장 짧은 옵션인 108문항(비교용: POI - 150문항, L.Ya. Gozman 수정 및 M. Kroz — 126개 질문) . MV Zagik의 변형은 POI 테스트의 전체 내용 구조, 모든 척도 및 자기 실현 수준을 결정하기 위한 시스템을 유지합니다. POI 테스트의 전체 «이데올로기»가 보존되었습니다.

결과

그래서 우리는 다음을 얻었다 결과. 27명의 피험자 중 CAT 방법에 따르면 3명만이 높은 수준의 자아실현에 도달하였다. 여러 사람들이 이 수준에 가까워졌습니다. 일반적으로 그다지 두드러지지 않는 경향이 있습니다. 자기 실현 수준이 높을수록 생활 방식의 조화가 높아집니다(순위 상관 관계의 10% 유의 수준). 이 경향은 모든 사람에게 나타나지 않습니다. 학생들의 자아실현 수준은 일시적인 부정적인 정신 상태, 자아 개념의 부정적인 위치에 매우 민감한 것으로 나타났습니다. 예를 들어, 10학년 학생 OE는 낮은 수준의 자기 실현과 높은 수준의 조화로운 생활 방식을 가지고 있습니다. 그녀는 수줍음이 많고 외모에 만족하지 않아 자기 의심이 커집니다. 동시에 그녀의 성격적 상태에는 자기 회의를 반영하는 것 외에도 자기 실현에 대한 긍정적 인 잠재력이 있습니다. 6과 9의 적당히 상승 된 척도는 좋은 에너지 수준, 인내를 나타내며 대처하는 데 도움이 될 수 있습니다. 상황적 스트레스와 함께. 4, 5에서 공부하는 소녀는 서클에 참여하고 있습니다. 결론: 자아실현의 수준은 정신상태의 특성, 불안증가의 영향을 강하게 받는다. CAT 데이터의 OE, "인간 본성"척도가 높은 자기 실현 수준, 즉 사람이 우세하게 선하다는 생각, 진실에 대한 좋은 인식 수준에서 매우 높다는 사실에 주목합시다. 그리고 비진리, 선과 악. 이 척도에서 낮은 점수는 피험자가 그 사람을 본질적으로 나쁘고 시너지 효과가 없다고 생각한다는 것을 의미합니다.

우리의 분석을 위해 POI 테스트의 창시자인 E. Shostrom이 고도로 실현된 피험자와 비실현 피험자 그룹 간에 유의미한 차이를 주지 않은 것이 이 척도라는 것이 중요합니다. 다른 모든 테스트 척도는 유의한 차이를 보였습니다. 즉, 이 척도와 어느 정도 "자기실현의 가치" 척도는 긍정적인 문화적 가치와 자기 개발의 방향, 개인적 성장, 높은 성취에 대한 열망, 문화적 가치의 도덕적 측면을 반영합니다. .

고도로 실현된 주제의 자아실현은 역설적이다. 그것은 Maslow의 이론에서 그러한 성격의 이상적인 이미지와 우리 러시아 사회에서 고도로 발달 된 사람들의 아이디어와 모순됩니다. 소녀시대 BC와 GO는 통합지표 '시간 지향성'과 '내부 지지'에 따라 높은 자아실현 수준을 보였다. 분석에 따르면 이러한 상승은 «자존감»과 «자기 수용» 척도에서 높은 점수를 받았기 때문입니다. 그들은 높은 자존감, 자신감에 대해 이야기합니다. "인간 본성"척도에서 소녀들은 평균 이하의 수준을 가지고 있습니다. 일반적으로 그들은 내부 통제 위치, 내부 안정성, 실제 현재를 사는 능력, 행동의 독립성, 자신감, 좋은 접촉, 높은 자부심을 가지고 있습니다. 물론 이러한 모든 자질은 A. Maslow에 따르면 높은 자아실현을 위한 좋은 기반을 만들지만 자아실현적 성격은 진리, 선함, 아름다움, 조화, 포괄성 등에 대한 열망인 «B 가치»를 고도로 발달시켰습니다. (13, 110페이지). 이러한 «실존적» 가치는 사실 내용과 성격의 본성에 대한 원래의 뿌리 모두에서 기본 성격의 메타문화적 경향과 유사합니다. «최고의 가치는 인간 본성 자체에 존재하며 찾을 수 있습니다. 거기. 이것은 최고의 가치가 초자연적인 신이나 인간 본성 자체의 외부에 있는 다른 출처에서만 나온다는 더 오래되고 친숙한 견해와 모순됩니다.”(13, p. 170). “...B-값은 대부분의 사람들에게 삶의 의미입니다. 자아실현을 하는 사람들은 적극적으로 그들을 찾고 헌신합니다.” (13, 110 쪽).

고도로 실현된 주제의 문화적, 특히 도덕적 지향은 어떻습니까? 이미 언급했듯이 "인간 본성"척도는 실현되지 않은 수준입니다. 지인법(자신의 10가지 특성)에 따르면 두 소녀 모두 성격의 본질적 특성으로 높은 이기주의와 타인에 대한 우월감을 나타냈다. 그들은 높은 학업 성취도와 학습에 대한 진지한 태도를 가지고 있습니다. 졸업 후 그들은 대학에 가고 싶어합니다. Mini-Cartoon 테스트에 따르면 소녀들은 9, 6, 8, 4의 척도로 적당히 높아진 자아실현을 위한 좋은 특성적 잠재력을 가지고 있습니다. 그러나 2,7위는 약간 증가한 불안입니다. 일반적으로 삶의 활동, 목적의식, 높은 자존감, 낙관주의, 자발성이 우세합니다. 비교를 위해 : 1 및 9의 척도에서 먼저 자기 실현이 낮은 사람들, 즉 «우울증», «불안» 및 «hypochondriac 경향». 일반적으로 POI 및 CAT 테스트는 MMPI 테스트의 척도 및 요소와 매우 중요한 상관 관계를 제공하며 이를 기반으로 Mini-mult의 축소된 아날로그가 만들어집니다. CAT 척도 «지지», «자아실현 가치», «자존감» 및 «자발성»은 자신감 및 높은 자존감의 MMPI 요소와 매우 긍정적인 상관 관계가 있습니다(2). 동시에 MMPI(7, 0)의 척도 0, 9, 21("XNUMX" - 내향성)과 함께 CAT 및 POI의 매우 유의한 음의 상관관계가 발견되었습니다.

이러한 모든 요소를 ​​통해 다음과 같은 결론을 도출할 수 있습니다. POI 및 CAT 테스트는 고등학생에서 감지됩니다. 성격의 자기 실현의 특성 학적 잠재력, 그리고 훨씬 더 적은 정도 - 일반적인 문화적 가치 잠재력. 이러한 방법은 기본 욕구의 실현의 질, 성격적 지위의 질 및 일반적인 문화적 가치의 실현 정도를 포함해야 하는 성격 발달 수준을 결정하지 않습니다. 저것들. 발달의 일반적인 수준은 자연적인 개인 잠재력의 모든 구성 요소의 조화 통합 및 실현 정도에 의해 결정됩니다. 성격 발달 수준을 결정하기 위한 일련의 방법을 개발할 필요가 있는데 이론적인 수준에서는 Maslow의 자아실현 수준에 가깝지만 이와는 달리 이 과정의 조화 정도를 매우 중요한 구성 요소.

두 번째 결론은 문제의 연령 측면과 관련이 있습니다. 15~16세는 자아실현의 초기 단계에 있으며 이 과정에서 자연스럽게 부조화와 모순이 생긴다. 그들의 중요한 연령 특징은 독립에 대한 강한 열망입니다. 그것은 어른들의 저항에 부딪히며 종종 훨씬 더 강화되고 방어되며, 특히 많은 고등학생들에게서 미니 만화 시험의 6번째 척도인 경직성에서 약간의 증가로 나타납니다. 주관적으로 이것은 타인에 대한 이기심, 내적 모순으로 경험할 수도 있다. “우리는… 독립을 강력히 환영하지만… 과도한 내적 지도는 위험합니다. 사람이 다른 사람의 권리와 감정에 둔감해질 수 있기 때문입니다… 실현자는… 내적 지도의 극단에 빠지지 않습니다”(21, p. 63) ). 이것은 일부 학생들, 특히 자아실현에 유리한 성격적 지위를 가진 학생들에게서 정확히 관찰되는 것입니다. 그들은 많은 것을 성취하기를 원하지만 "주로 자신을 위해 노를 젓는", 다른 사람들을 잊어 버리거나 무시합니다. 이로 인해 사람들과의 갈등과 가족 만들기, 우호적 인 관계 유지에 어려움의 기반을 만듭니다.

연령 고등학생의 성격 발달에서 그러한 부조화를 어느 정도 설명하고 정당화합니다. 자아실현 수준이 높은 부모, 교사, 학생은 개인의 도덕적 발달에 특별한 관심을 기울일 필요가 있습니다.

Shostrom의 데이터는 우리 결론의 정확성을 설득력 있게 확인합니다. POI 방법론을 사용하여 테스트한 다양한 미국 주제 그룹의 비교 수행은 대학생보다 남성 범죄자의 자아실현 수준이 더 높음을 보여줍니다! (21). 그리고 이 모든 그룹이 높은 수준의 자아실현에 도달하지는 않았지만, 그럼에도 불구하고 그 사실은 중요하며 POI 및 CAT 테스트가 안정적이고 장기적인 유지를 방해하는 이기적이고 반사회적인 경향에 민감하지 않다는 결론을 내릴 수 있습니다. 자아실현. 흥미롭게도 범죄자의 "인간 본성" 척도는 학생의 척도보다 훨씬 낮습니다. 사회에서의 완전한 삶을 위해서는 일정 수준의 자기 실현 형태와 방법 수용이 필요합니다. 이것은 무결성, 성격의 조화, 성숙도의 지표의 중요한 구성 요소입니다(22, p. 36). 사회와 자연의 수용은 자신뿐만 아니라 타인도 미시 사회뿐만 아니라 전 인류, 지상의 자연, 우주에 대한 도덕적 봉사를 통해 이루어집니다.

성취도가 높은 학생은 자신을 높게 평가하고 다른 학생은 낮게 평가하는 경향이 있다면 반대로 일부 저실현 학생은 자신을 낮게 평가하고 다른 사람을 높게 평가하는 경향이 있습니다. 두 경우 모두 관계의 불균형을 볼 수 있습니다. 나는 가치 있고 당신은 가치 있고 우리 인류는 가치있는 균형입니다. 분명히 이러한 가치의 균형은 자유, 독립에 대한 기본 욕구의 강도와 행동의 구현 정도 사이의 고등학생 특성의 격차가 극복 될 때 나이가 들수록 점차적으로 달성됩니다 (4,2 및 2,4 ,XNUMX점, 기본 포부 방법론의 XNUMX점 등급 시스템에 의해 결정됨). «).

인격의 조화로운 발전을 위해서는 기본적인 욕구, 무엇보다도 긍정적인 욕구의 실현이 완전해야 합니다. 이 학생들의 자기 실현에 대한 기본 요구에 대한 높은 수준의 실현으로 상황적 성격의 부정적인 정신 상태가 방해가 될 수 있습니다. 그러나 개인의 전인적, 다재다능한 자아실현에 대한 의도를 유지한다는 점에서 가장 최적이고 조화로운 실현의 완성도는 어느 정도 평균 또는 평균보다 다소 높은 수준이 있다고 가정할 수도 있다. 후자는 독립성과 발달 수준에 진정으로 만족하기 위해 (부모를 희생시키지 않고) 스스로 할 일이 많은 학생들과 관련이 있습니다. 하지만 우리 XNUMX학년 프레디 머큐리의 우상은 “쇼는 계속되어야 한다”고 말했다. 저것들. 자아실현에 대한 만족이 최대가 되어서는 안 됩니다. 그렇지 않으면 인생 게임이 더 이상 흥미롭고 창의적이지 않게 될 것입니다.

다음 사례는 9차적 및 5차적 적응적 기본 욕구 사이의 균형의 중요성을 보여줍니다. Maslow의 용어로 «낮은»과 «높은». 피험자 GM(2학년)은 개발에 대한 매우 강한 열망과 매우 높은 수준의 구현을 발견했습니다(«기본 열망» 방법을 사용한 설문조사에서 각각 1점). 동시에, 생명을 유지하고 생명을 유지하려는 기본 기본 욕구가 약하게 표현되어 있으며 구현 정도도 낮습니다 (각각 9 점). 매우 낮은 점수가 2점이며, 두 번째 주요 욕구는 성격 강인함, 자신감 및 높은 자존감입니다. GM의 Mini-cartoon test에 따르면, 척도의 주요 봉우리 중 XNUMX와 XNUMX, «활력 있는 활동»과 «우울증»은 긴장의 지배적인 상태와 무관심과 혼란의 기간에 남아 있는 내부 불일치를 나타냅니다. GM은 자신의 상태를 이렇게 설명합니다. “많은 모순이 있습니다. 가장 큰 모순은 병적인 자부심과 수줍음입니다. 수줍음이 많은 내 자신을 늘 탓한다. 가끔은 내 마음대로 살지 않는다는 생각이 들지만 어떻게 살아야 할지 모르겠다. 나는 종종 그들이 나를 이해하지 못하더라도 다른 사람들에 대해 불평하지 않습니다. 종종 당신은 이 세상을 떠나고 싶지만 두렵습니다. … 인생을 충만하게 산다는 것은 자신과 주변 사람들과 조화를 이루는 것을 의미합니다.”

GM을 긍지로 돌면서 자신의 자아를 지키고자 하는 열망은 미니 만화의 최고봉이 그의 6척인 «경직성»이라는 사실에서 분명합니다. 자립의 필요성에 대한 인식이 낮다(2점). 그리고 그녀는 평균입니다. 독립의 구현은 수줍음과 청소년의 평소와 같이 부모에 대한 의존과 오해, 자신의 삶의 의미에 대한 식별 부족으로 인해 방해받습니다. GM — 성적이 좋은 학생, 학교 잡지의 문학 섹션을 유지하고 복잡한 책을 읽습니다.

적극적인 자기 실현에도 불구하고 GM은 삶의 충만 함, 자신과의 조화, 살고 싶은 뚜렷한 욕구조차 없습니다. 일차적 욕구가 억제됩니다. 그러므로 자아실현만으로는 삶의 기쁨과 충만함을 느끼기에 충분하지 않습니다. 이를 위해서는 최소한 평균적인 수준에서 일차적 욕구와 자유에 대한 열망을 충족시키는 것이 절대적으로 필요합니다. 이것이 없는 지적이고 창의적인 자아실현은 평화와 기쁨을 가져다주지 못합니다. N. Roerich가 믿었던 것처럼 기쁨은 “특별한 지혜입니다. 기쁨은 영의 건강입니다”(16). GM에게 모든 것이 그렇게 슬픈 것은 아닙니다. 그는 자신의 삶의 목적을 스스로 결정할 수 있는 문턱에 있습니다. 이것은 성장의 위기이지 쇠퇴가 아니다. 이것은 그의 일시적인 상태입니다. 이것은 충분히 높은 에너지 척도(6과 9)에 대한 미니 만화 테스트에 따른 성격 프로필의 존재로 표시되며, 이는 잠재적으로 높은 자아의 힘을 생성합니다. 이 능력과 현명한 사람들과의 의사 소통은 그가 상황적 우울증에서 벗어나는 데 도움이 될 것입니다.

«지구적»과 «하늘적» 사이의 유사한 부조화는 러시아 개방 대학의 철학 학생들 사이에서 관찰됩니다. 19명의 3,8학년 학생들을 «성격의 생활양식», CAT 등의 방법으로 조사하였다. 삶의 질, 코스모스의 구조 등)이 고등학생보다 훨씬 강하게 표현되어 2,92점 만점에 고등학생의 평균 점수는 2,9 대 고등학생 3,52이다. 주로 신체 활동을 하는 활동으로 표현되는 신체 선은 철학자들 사이에서 훨씬 약합니다. 고등학생의 경우 2,45점에 비해 3,4점입니다. 자연과의 소통에서 야외 활동으로 표현되는 자연스러운 삶의 선은 학생의 경우 12점 대 학생의 경우 2점으로 훨씬 낮습니다. 많은 지인과 유명인의 전기를 분석한 결과 개인 라이프스타일 방법론에서 제시한 1가지 라이프 라인이 모두 적응적으로 필요한 것으로 나타났습니다. 주관적으로 그들은 다른 가치를 가질 수 있지만 그럼에도 불구하고 이러한 모든 라인 (정신적 및 육체적, 헛된 일상 및 영원한 영적, 자연 및 문명, 집단 및 개인, 창의적 및 일상적, 이성과의 의사 소통)에주의를 기울여야합니다. 동성 사람들과의 의사 소통). 삶의 선을 더 많이 무시하고 수행하지 않을수록 개인의 생활 방식의 조화 정도가 낮아집니다. 무시는 이러한 유형의 활동에 대한 관심의 심각성과 이에 소요된 시간(XNUMX점 또는 XNUMX점)에 대한 낮은 평가입니다.

높은 수준의 조화로운 생활 방식은 철학자의 26,3%, 고등학생 중 35,5%에서만 관찰됩니다. 단 한 명의 학생만이 높은 자아실현 수준에 도달했습니다. 이 학생은 조화로운 생활 방식의 낮은 수준에 "해당"되며, 이는 자기 실현 영역에서 좁은 전문화를 나타냅니다. 이 데이터는 철학자의 영적 활동과 육체적 활동 사이에 부조화의 존재를 나타내며 자연과의 의사 소통 수준이 충분하지 않음을 나타냅니다. 이러한 불균형으로 인한 철학의 품질은 증가하지 않지만 반대로 감소합니다. 앞의 경우와 마찬가지로 여기에서 자아 실현의 부분적 성격과 성격 전체의 자기 개발을 봅니다.

흥미롭게도 VT Maya와 R. Ilardi에 따르면 가치 학습 척도에서 종교적 가치를 높게 평가하는 경향이 있는 미국 의과 대학 학생들은 자아실현 수준이 낮습니다. 엄격한 도덕적, 영적 가치에 대한 지향은 자아 실현을 방해하거나 아직 적극적인 자아 실현의 방법을 찾지 못했습니다. 대부분 둘 다 있습니다. Dandis에 따르면 «독단주의»는 모든 POI 척도와 음의 상관관계가 있지만 «자유주의» 역시 «synergy» 척도를 제외한 모든 테스트 척도와 양의 상관관계가 있습니다(21). 대부분의 종교는 특히 신참 신자들 사이에서 성격의 독단화와 자기 실현의 자유를 사랑하고 장난기 넘치는 본성을 억압하는 경우가 많습니다. 그리고 위에서 보았듯이 영적, 일반적인 문화적 가치만으로는 인격의 조화로운 발달, 완전한 자아 실현에 충분하지 않습니다. 삶의 방식에서 성취 수준과 조화 수준 사이에는 직접적인 관련이 없습니다. 주제 EM, 11 학년, 우수한 학생, 외부에서 모스크바 주립 대학 화학 학부에 입학했습니다. 그녀는 생활 방식에서 매우 낮은 수준의 조화를 보였습니다. 그리고 그 반대의 경우도 중간 성취자는 높은 수준의 조화로운 생활 방식을 더 자주 보여줍니다.

결론

1. 많은 경우에 POI와 CAT 방법으로 측정된 높은 수준의 자아실현은 부분적인 자아실현에 불과하며 개인의 전반적인 발달의 지표가 될 수 없습니다. 이 결론은 고등학생뿐만 아니라 성인에게도 적용됩니다. 이 두 가지 방법 모두 성격의 특성 학적 잠재력을 측정하며, 이는 자아 실현에 더 유리하지만 내부 결정의 통합 시스템은 아닙니다.
2. 성격의 발달은 목적의 실현에서 최대의 성공을 달성하는 것이 아니라 조화로운 자아실현의 과정을 달성하는 데 주로 초점을 맞추어야 한다는 가설이 확인되었습니다. 그렇지 않으면 높은 성취가 만족, 내면의 평화와 기쁨을 가져다주지 않습니다.
3. 고도로 실현된 학생들이 불만족하는 이유는 그들의 타고난, 기본적인 개인적 잠재력, 그 구성요소 중 하나 이상, 부분적인 자아실현에서의 심각한 부조화입니다. 성격의 외적 부조화는 내적 부조화에 의해 발생한다.
4. 개인의 자연 잠재력의 조화 상태와 정도는 개인의 일반적인 사회 문화 및 행동 특성의 주요 결정 요인입니다.
5. 조화로운 자아실현 포함 : 성격의 구조적 조화 내부 잠재력의 통합 형태로 기본 성격의 세 가지 구성 요소 각각과 이러한 구성 요소 사이에서 주로 최적의 비율을 설정합니다. 정서적 조화 주로 긍정적 인 정신 상태와 삶의 정서적 톤의 형태로; 절차적 조화 주로 최적의 기능의 형태 - 에너지 자원의 합리적인 소비, 적당한 욕망의 강도, 자기 실현의 게임 요소 유지, 다양한 유형의 활동 균형 등
6. 황금분할의 정경에 따르면, 성격의 내·외적 관계의 약 XNUMX분의 XNUMX가 최적으로 균형을 이루고 나머지 XNUMX분의 XNUMX은 균형이 맞지 않는 조화로운 상황을 고려할 수 있습니다. 분명히 자기 실현의 긍정적 경험과 부정적 경험의 비율과 기능의 특징에 관한 것입니다. 균형 잡힌 성격 유전자좌는 발달 과정을 최적화합니다. 동시에 개인의 기본 잠재력의 적응적으로 가장 중요한 순간의 가장 중요한 조화에 대한 특별한 필요성을 고려해야합니다. 기본 기본 열망, 도덕적 문화적 지향 및 무신경성 및 일반적으로 표현되는 특성의 특성 상태의 균형 .
7. 미국식 사고방식은 경쟁적인 사회 환경에서 매우 높은 성공을 향한 자기 실현의 지향, 승리하는 성격, 주도권, 환경의 도전을 적절하게 수용하는 능력으로 특징지어집니다. "시장에 대한 우리 사회의 비참한 방향은 실현을 극도로 어렵게 만듭니다"(21, p. 35).
8. 러시아의 사고 방식은 주로 전체주의 국가의 요구 사항, 평균적인 표현, 다른 한편으로는 정의와 성실에 중점을 두고 있습니다(불행하게도 후자는 많은 사람들에게 이상적입니다). 어느 쪽도, 다른 쪽의 정신과 사회도 조화로운 자아실현의 과정에 기여하지 않습니다.
9. 성격 발달의 조화 수준은 이론적으로 사람의 자연 기반과 I 전위에서 최적 및 비 최적 균형 수의 비율에 의해 결정될 수 있습니다. Maslow의 말을 바꿔서 우리는 새로운 모토를 공식화합니다. «인간은 가능한 한 조화롭게 되어야 합니다.»

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