당신은 이미 아이와의 관계의 기초로 간주될 수 있는 원칙, 즉 아이의 비판단적이고 무조건적인 수용에 대해 알게 되었습니다. 우리는 아이에게 우리가 그를 필요로 하고 돌보고 있으며 그의 존재가 우리에게 기쁨이라는 것을 지속적으로 말하는 것이 얼마나 중요한지 이야기했습니다.
즉각적인 질문-반론이 발생합니다. 차분한 순간이나 모든 일이 잘 진행되고 있을 때 이 조언을 따르기가 쉽습니다. 그리고 아이가 "잘못된 일"을하면 순종하지 않고 짜증을 냅니까? 이러한 경우에는 어떻게 해야 합니까?
우리는 이 질문에 부분적으로 대답할 것입니다. 이 수업에서 우리는 귀하의 자녀가 무언가로 바쁘고, 무언가를 하지만, 귀하의 의견으로는 실수로 심하게 "잘못" 행하는 상황을 분석할 것입니다.
그림을 상상해 보세요. 아이가 열정적으로 모자이크를 만지작거리고 있습니다. 모든 것이 그에게 옳은 것은 아닙니다. 모자이크가 무너지고 뒤섞이고 즉시 삽입되지 않고 꽃이 "그렇지 않은"것으로 판명되었습니다. 당신은 개입하고, 가르치고, 보여주고 싶어합니다. 그리고 이제 당신은 그것을 참을 수 없습니다. "기다려," 당신은 "이런 것이 아니라 이렇습니다."라고 말합니다. 그러나 아이는 불쾌한 표정으로 대답합니다. «하지마, 나 혼자야.»
또 다른 예. XNUMX학년이 할머니에게 편지를 씁니다. 당신은 그의 어깨 너머로 봅니다. 편지는 감동적이지만 손글씨만 서툴고 실수도 많다. 이 유명한 아이들은 모두 '구하다', '감지하다', '느끼다'… 그러나 그 아이는 코멘트 후 화를 내고 신맛이 나서 더 이상 쓰고 싶지 않습니다.
한번은 어머니가 어느 정도 어른이 된 아들에게 이렇게 말했습니다. “오, 당신이 얼마나 서투른지, 당신이 먼저 배웠어야 했습니다...” 그날은 아들의 생일이었고, 그는 들뜬 마음으로 모든 사람과 최대한 무모하게 춤을 추었습니다. 이 말을 한 후 그는 의자에 앉아 남은 저녁 동안 우울하게 앉아 있었고 그의 어머니는 그의 모욕에 화를 냈습니다. 생일이 망했습니다.
일반적으로 다른 아이들은 부모의 “잘못”에 다르게 반응합니다. 어떤 아이들은 슬퍼지고 길을 잃으며, 다른 아이들은 기분이 상하고, 다른 아이들은 반항합니다. 마치 반응이 다른 것처럼, 하지만 모두 아이들이 그런 치료를 좋아하지 않는다는 것을 보여줍니다. 왜요?
이것을 더 잘 이해하기 위해 우리 자신을 어린 시절로 기억합시다.
우리는 얼마나 오랫동안 우리 스스로 편지를 쓰지 못했으며, 바닥을 깨끗이 쓸 수도 없었고, 못을 솜씨 좋게 망치질도 하지 못했습니까? 이제 이러한 것들이 우리에게 단순해 보입니다. 그래서 우리가 정말 힘들어하는 아이에게 이 '단순함'을 보여주고 강요하는 것은 부당하게 행동하는 것입니다. 아이는 우리를 공격할 권리가 있습니다!
걷기를 배우고 있는 한 살배기 아기를 살펴보겠습니다. 여기서 그는 당신의 손가락에서 풀려 첫 번째 불확실한 단계를 밟습니다. 걸음을 걸을 때마다 균형을 거의 유지하지 못하고 흔들리며 작은 손을 긴장하게 움직입니다. 하지만 그는 행복하고 자랑스럽습니다! 가르칠 생각을 하는 부모는 거의 없을 것입니다. 어떻게 되어야 하는지 보세요! 또는: "글쎄, 당신은 모두 무엇을 흔들고 있습니까? 손을 흔들지 말라고 몇 번이나 말했습니까! 글쎄, 다시 진행하여 모든 것이 정확합니까?
만화? 말도 안 되는? 그러나 심리학적 관점에서 볼 때 우스꽝스러운 것처럼 스스로 무언가를 하는 법을 배우고 있는 사람(어린이이든 성인이든)에게 하는 비판적 발언입니다!
나는 질문을 예견합니다. 실수를 지적하지 않으면 어떻게 가르칠 수 있습니까?
예, 오류에 대한 지식은 유용하고 종종 필요하지만 극도의 주의를 기울여 지적해야 합니다. 첫째, 모든 실수를 알아차리지 마십시오. 둘째, 아이가 그 문제에 대해 열정적인 순간이 아니라 차분한 분위기에서 나중에 실수에 대해 논의하는 것이 좋습니다. 마지막으로, 발언은 항상 일반 승인을 배경으로 이루어져야 합니다.
그리고 이 예술에서 우리는 아이들에게서 배워야 합니다. 우리 스스로에게 물어봅시다. 아이는 때때로 자신의 실수에 대해 알고 있습니까? 한 살짜리 아기가 걸음걸이의 불안정함을 느끼는 것처럼 그는 종종 알고 있습니다. 그는 이러한 실수를 어떻게 처리합니까? 그것은 성인보다 더 관대 한 것으로 밝혀졌습니다. 왜요? 그리고 그는 아직 확고하지는 않지만 이미 "가는" 것이기 때문에 성공하고 있다는 사실에 이미 만족합니다. 게다가, 그는 추측합니다: 내일은 더 나을 것입니다! 부모로서 우리는 가능한 한 빨리 더 나은 결과를 얻고 싶습니다. 그리고 그 반대의 경우가 종종 있습니다.
네 가지 학습 결과
자녀가 배우고 있습니다. 전체 결과는 여러 부분 결과로 구성됩니다. 그 중 XNUMX개의 이름을 지정해 보겠습니다.
먼저,, 가장 분명한 것은 그가 얻게 될 지식이나 그가 숙달하게 될 기술입니다.
둘째 결과는 덜 분명합니다. 그것은 학습, 즉 스스로 가르치는 일반적인 능력의 훈련입니다.
세 번째 그 결과는 만족이나 실망, 자신의 능력에 대한 자신감이나 불확실성과 같은 교훈의 감정적 흔적입니다.
마지막으로, 네번째 결과는 수업에 참여했다면 그와의 관계에 대한 표시입니다. 여기서 결과는 긍정적 (서로 만족) 또는 부정적 (상호 불만족의 재무부가 보충 됨) 일 수도 있습니다.
부모는 첫 번째 결과(배운? 배운?)에만 집중할 위험이 있음을 기억하십시오. 어떤 경우에도 다른 세 가지를 잊지 마십시오. 그것들은 훨씬 더 중요합니다!
따라서 자녀가 블록으로 이상한 "궁전"을 짓거나, 도마뱀처럼 보이는 개를 조각하거나, 서투른 필체로 글을 쓰거나, 매끄럽지 않지만 열정적이거나 집중적인 영화에 대해 이야기하는 경우 — 비판하지 말고 시정하지 마십시오. 그를. 그리고 당신도 그의 사건에 진지한 관심을 보인다면, 당신과 그에게 꼭 필요한 서로에 대한 존중과 수용이 얼마나 증가할지 느낄 것입니다.
한번은 아홉 살 된 소년의 아버지가 이렇게 고백했습니다. “나는 아들의 실수에 대해 너무 까다로워 아들이 새로운 것을 배우지 못하게 했습니다. 한때 우리는 모델 조립을 좋아했습니다. 이제 그는 스스로 그것을 만들고 훌륭하게 만듭니다. 그러나 그들에 붙어: 모든 모델 예 모델. 그러나 그는 새로운 사업을 시작하고 싶지 않습니다. 그는 내가 할 수 없다고 말합니다. 잘 안 될 것입니다. 제가 그를 완전히 비판했기 때문이라고 생각합니다.
이제 아이가 혼자 무언가로 바쁠 때 그러한 상황을 안내해야 하는 규칙을 받아들일 준비가 되었기를 바랍니다. 부르자
규칙 1.
아이가 도움을 요청하지 않는 한 아이의 일에 간섭하지 마십시오. 당신이 개입하지 않으면 당신은 그에게 다음과 같이 알릴 것입니다. 물론 당신은 할 수 있습니다!”
숙제
작업 XNUMX
항상 완벽하지는 않지만 기본적으로 자녀가 스스로 처리할 수 있는 다양한 작업(목록을 만들 수도 있음)을 상상해 보십시오.
작업 XNUMX
우선 이 서클에서 몇 가지를 선택하고 구현을 한 번도 방해하지 않도록 하세요. 결국 결과와 상관없이 아이의 노력을 인정해 주세요.
작업 XNUMX
특히 당신을 짜증나게 했던 아이의 두세 가지 실수를 기억하십시오. 그들에 대해 이야기할 수 있는 조용한 시간과 적절한 어조를 찾으십시오.